| Abstract | 第3页 |
| 摘要 | 第4-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第7-10页 |
| 1.1 Background of the study | 第7-8页 |
| 1.2 Significance and purpose of the study | 第8-9页 |
| 1.3 Layout of this thesis | 第9-10页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第10-23页 |
| 2.1 The terminology | 第10-13页 |
| 2.1.1 Awareness, consciousness and noticing | 第10-11页 |
| 2.1.2 Language awareness | 第11-13页 |
| 2.1.3 Pragmatic and grammatical awareness | 第13页 |
| 2.2 Noticing Hypothesis | 第13-15页 |
| 2.3 Study on noticing hypothesis at home and abroad | 第15-17页 |
| 2.3.1 Study on noticing hypothesis abroad | 第15-16页 |
| 2.3.2 Study on noticing hypothesis at home | 第16-17页 |
| 2.4 Study on grammatical and pragmatic awareness at home and abroad | 第17-23页 |
| 2.4.1 Related studies abroad | 第17-19页 |
| 2.4.2 Related studies in China | 第19-21页 |
| 2.4.3 Summary | 第21-23页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第23-33页 |
| 3.1 Research questions | 第23页 |
| 3.2 Participants | 第23-25页 |
| 3.3 Instruments | 第25-29页 |
| 3.3.1 English proficiency test | 第25-26页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第26-28页 |
| 3.3.3 Interview | 第28-29页 |
| 3.4 Data collection | 第29-30页 |
| 3.5 Data analysis | 第30-33页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第33-47页 |
| 4.1 Analysis of the questionnaire data | 第33-38页 |
| 4.1.1 Effect of language proficiency level and learning stage on PA and GA | 第33-36页 |
| 4.1.2 Developmental trend displayed by PA and GA | 第36-38页 |
| 4.2 Analysis of the interview data | 第38-42页 |
| 4.3 Analysis of influencing factors | 第42-47页 |
| 4.3.1 L1 Awareness | 第43页 |
| 4.3.2 Learning environment | 第43-45页 |
| 4.3.3 Learners’ developmental difference | 第45-47页 |
| Chapter 5 Conclusions | 第47-51页 |
| 5.1 Major findings | 第47-48页 |
| 5.2 Theoretical implication | 第48-49页 |
| 5.3 Pedagogical implication | 第49-50页 |
| 5.4 Limitations and future research | 第50-51页 |
| Bibliography | 第51-56页 |
| Appendix Ⅰ English Proficiency Test | 第56-61页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire | 第61-68页 |
| Acknowledgements | 第68-69页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第69页 |
