| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-12页 |
| 1.1 RESEARCH BACKGROUND | 第8-9页 |
| 1.2 RESEARCH FOCUS | 第9页 |
| 1.3 RESEARCH SIGNIFICANCE | 第9-11页 |
| 1.4 ORGANIZATION OF THE THESIS | 第11-12页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第12-21页 |
| 2.1 FEEDBACK | 第12-15页 |
| 2.1.1 The Concept of Feedback | 第12页 |
| 2.1.2 The Effectiveness of Feedback | 第12-13页 |
| 2.1.3 Types of Feedback | 第13-15页 |
| 2.2 RUBRICS | 第15-17页 |
| 2.2.1 The Concept of Rubrics | 第15-16页 |
| 2.2.2 Benefits of Rubrics | 第16-17页 |
| 2.2.3 Rubric Feedback | 第17页 |
| 2.3 FORMATIVE ASSESSMENT | 第17-18页 |
| 2.3.1 Definition of Formative Assessment | 第17-18页 |
| 2.3.2 Effects of Formative Assessment | 第18页 |
| 2.4 RESEARCH ON RUBRIC FEEDBACK ABROAD | 第18-19页 |
| 2.5 RESEARCH ON RUBRIC FEEDBACK AT HOME | 第19-21页 |
| CHAPTER THREE THE THEORETICAL FRAMEWORK | 第21-27页 |
| 3.1 THE INPUT HYPOTHESIS | 第21-22页 |
| 3.2 THE OUTPUT HYPOTHESIS | 第22页 |
| 3.3 WRITING AS A PROCESS THEORY | 第22-25页 |
| 3.3.1 Planning | 第23-24页 |
| 3.3.2 Drafting | 第24页 |
| 3.3.3 Editing | 第24页 |
| 3.3.4 Final Version | 第24-25页 |
| 3.4 FRAMEWORK FOR THIS STUDY | 第25-27页 |
| CHAPTER FOUR METHODOLOGY | 第27-37页 |
| 4.1 RESEARCH PURPOSES AND QUESTIONS | 第27页 |
| 4.2 RESEARCH SUBJECTS | 第27-28页 |
| 4.2.1 Writing Task Subjects | 第27-28页 |
| 4.2.2 Interview Informants | 第28页 |
| 4.3 RESEARCH METHODS | 第28-30页 |
| 4.4 RESEARCH INSTRUMENT | 第30-33页 |
| 4.4.1 Rubric | 第30-32页 |
| 4.4.2 Writing Tasks | 第32页 |
| 4.4.3 Semi-structured Interview | 第32-33页 |
| 4.5 DATA COLLECTION | 第33-37页 |
| 4.5.1 Data from the First Writing | 第33-34页 |
| 4.5.2 Data from Three Writing Tasks | 第34页 |
| 4.5.3 Data from Final Test | 第34-35页 |
| 4.5.4 Data from Semi-Structured Interviews | 第35-37页 |
| CHAPTER FIVE RESULTS AND DISCUSSION | 第37-54页 |
| 5.1 RESULTS | 第37-47页 |
| 5.1.1 Rubric Reliability | 第37-38页 |
| 5.1.2 Results of the Three Writings | 第38-46页 |
| 5.1.3 Results of the Final Test | 第46-47页 |
| 5.2 DISCUSSION | 第47-54页 |
| 5.2.1 Reliability of the Course-oriented Rubric | 第47-48页 |
| 5.2.2 Effectiveness of Rubric-Referenced Teacher Feedback | 第48-50页 |
| 5.2.3 Functions of Rubric-Referenced Teacher Feedback | 第50-54页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION | 第54-57页 |
| 6.1 MAJOR FINDINGS | 第54-55页 |
| 6.2 RESEARCH IMPLICATIONS | 第55页 |
| 6.3 RESEARCH LIMITATIONS | 第55-57页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第57-58页 |
| REFERENCES | 第58-64页 |
| APPENDIX A: THE SEMI-STRUCTUREED INTERVIEW | 第64-65页 |
| APPENDIX B: ACADEMIC WRITING RUBRIC | 第65-66页 |
| APPENDIX C: EDITING CODES | 第66-67页 |
| APPENDIX D: WRITING TASKS | 第67-68页 |
