| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 摘要 | 第9-16页 |
| CHAPTER 1. INTRODUCTION | 第16-25页 |
| 1.1 BACKGROUND | 第16-17页 |
| 1.2 PURPOSE AND SIGNIFICANCE | 第17-19页 |
| 1.3 DEFINITION OF KEY TERMS | 第19-24页 |
| 1.4 LAYOUT OF THE THESIS | 第24-25页 |
| CHAPTER 2. LITERATURE REVIEW | 第25-32页 |
| 2.1 COLLEGE ENGLISH TEACHERS' INFORMATION LITERACY IN CHINA | 第25-27页 |
| 2.2 COLLEGE ENGLISH TEACHERS' TEACHING EFFECTIVENESS IN CHINA | 第27-28页 |
| 2.3 RELATIONSHIP BETWEEN COLLEGE ENGLISH TEACHERS' INFORMATION LITERACY AND TEACHING EFFECTIVENESS IN THE INFORMATION AGE | 第28-30页 |
| 2.4 RESEARCH QUESTIONS | 第30页 |
| 2.5 SUMMARY AND COMMENT | 第30-32页 |
| CHAPTER 3. METHODOLOGY | 第32-40页 |
| 3.1 RESEARCH DESIGN | 第32-38页 |
| 3.2 RESEARCH HYPOTHESIS | 第38页 |
| 3.3 DATA COLLECTION AND ANALYSIS | 第38-39页 |
| 3.4 CHAPTER SUMMARY | 第39-40页 |
| CHAPTER 4. RESULTS AND DISCUSSION | 第40-90页 |
| 4.1 THE PRESENT SITUATION OF COLLEGE ENGLISH TEACHERS' INFORMATION LITERACY | 第40-46页 |
| 4.2 THE RELATIONSHIP BETWEEN COLLEGE ENGLISH TEACHERS' INFORMATION LITERACY AND TEACHING EFFECTIVENESS IN THE INFORMATION AGE | 第46-83页 |
| 4.2.1 The General Situation of College English Teachers' CALL Teaching Performance and College Students' Language Learning Effectiveness in theInformation Age | 第46-64页 |
| 4.2.2 A Longitudinal Research in Two College English Teachers' Classes | 第64-83页 |
| 4.3 CHAPTER SUMMARY | 第83-90页 |
| CHAPTER 5. CONCLUSION AND IMPLICATION | 第90-100页 |
| 5.1 SUMMARY OF RESEARCH FINDINGS | 第90-94页 |
| 5.2 LIMITATIONS | 第94-95页 |
| 5.3 IMPLICATIONS OF THE STUDY | 第95-98页 |
| 5.4 SUGGESTIONS FOR FUTURE RESEARCH | 第98-99页 |
| 5.5 CONCLUSION | 第99-100页 |
| REFERENCES | 第100-113页 |
| APPENDIX A 大学英语教师信息素养及教学情况调查问卷 | 第113-117页 |
| APPENDIX B 大学英语教师信息素养及大学生英语学习策略调查问卷 | 第117-120页 |
| APPENDIX C 大学英语教师信息素养及大学生英语学习策略调查问卷 | 第120-124页 |
| APPENDIX D 教师访谈问题 | 第124-125页 |
| APPENDIX E 外语界专家访谈问题 | 第125-126页 |
| APPENDIX F 学生访谈问题 | 第126-127页 |
| PUBLICATIONS | 第127页 |
