| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-14页 |
| 1.1 RESEARCH BACKGROUND | 第8-9页 |
| 1.2 PREVIOUS REVIEWS ON MALL | 第9-12页 |
| 1.3 RESEARCH SIGNIFICANCE | 第12页 |
| 1.4 ORGANIZATION OF THE THESIS | 第12-14页 |
| CHAPTER TWO THEORETICAL FRAMEWORK | 第14-18页 |
| 2.1 THE TASK MODEL | 第14-16页 |
| 2.2 USEFULNESS OF CONTROL, CONTEXT AND COMMUNICATION | 第16-18页 |
| CHAPTER THREE METHODOLOGY | 第18-24页 |
| 3.1 REVIEW AS A RESEARCH METHOD | 第18页 |
| 3.2 COLLECTING EMPIRICAL STUDIES ON MALL | 第18-22页 |
| 3.3 RESEARCH OBJECTIVES | 第22-24页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION | 第24-45页 |
| 4.1 CONTROL OF MALL | 第24-31页 |
| 4.1.1 Teacher Control | 第25-26页 |
| 4.1.2 Learner Control | 第26-27页 |
| 4.1.3 Scaffolding | 第27-28页 |
| 4.1.4 Discussion of Control | 第28-31页 |
| 4.2 CONTEXT OF MALL | 第31-37页 |
| 4.2.1 Independent Context | 第32-33页 |
| 4.2.2 Formalized Context | 第33页 |
| 4.2.3 Physical Context | 第33-34页 |
| 4.2.4 Socializing Context | 第34-35页 |
| 4.2.5 Discussion of Context | 第35-37页 |
| 4.3 COMMUNICATION OF MALL | 第37-45页 |
| 4.3.1 Isolated Learners | 第38-39页 |
| 4.3.2 Loose Pairs | 第39-40页 |
| 4.3.3 Tight Couples | 第40页 |
| 4.3.4 Group Communication | 第40-41页 |
| 4.3.5 Cooperation | 第41页 |
| 4.3.6 Discussion of Communication | 第41-45页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第45-49页 |
| 5.1 MAJOR FINDINGS | 第45-46页 |
| 5.2 IMPLICATIONS FOR FUTURE EMPIRICAL RESEARCH OF MALL | 第46-47页 |
| 5.3 LIMITATIONS OF THIS RESEARCH | 第47页 |
| 5.4 SUGGESTIONS FOR FUTURE STUDIES | 第47-49页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第49-50页 |
| REFERENCES | 第50-57页 |
