| ACKNOWLEDGEMENTS | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第12-15页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12-13页 |
| 1.2 Significance and Purpose of the study | 第13页 |
| 1.3 Structure of the Study | 第13-15页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第15-23页 |
| 2.1 Theory of Cohesion | 第15-16页 |
| 2.2 Classification of Cohesion | 第16-18页 |
| 2.3 Related Studies | 第18-23页 |
| 2.3.1 Related Studies Overseas | 第18-20页 |
| 2.3.2 Related Studies in China | 第20-23页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第23-28页 |
| 3.1 Research Questions | 第23页 |
| 3.2 Participants | 第23-24页 |
| 3.3 Research Design | 第24-25页 |
| 3.4 Framework for the Study | 第25-26页 |
| 3.5 Data Analysis | 第26-28页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第28-63页 |
| 4.1 Differences between Students of Two Proficiency Levels in Their Use ofGrammatical Cohesive Devices | 第28-46页 |
| 4.1.1 General Cohesive Features Found in Argumentative and Expositorywriting | 第28-33页 |
| 4.1.2 Use of Reference Devices | 第33-39页 |
| 4.1.3 Use of Conjunction Devices | 第39-45页 |
| 4.1.4 Use of Ellipsis and Substitution | 第45-46页 |
| 4.2 Cohesion Errors | 第46-63页 |
| 4.2.1 Reference Errors | 第55-59页 |
| 4.2.2 Conjunction Errors | 第59-62页 |
| 4.2.3 Substitution and Ellipsis Errors | 第62-63页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第63-70页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第63-67页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第67-69页 |
| 5.2.1 Systematic Training | 第67-68页 |
| 5.2.2 Self-examination | 第68-69页 |
| 5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Future Research | 第69-70页 |
| REFERENCES | 第70-74页 |
| APPENDIX | 第74-76页 |
