| Abstract | 第7页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-15页 |
| 1.1 Research Background | 第9-11页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第11页 |
| 1.3 Significance of the Research | 第11-13页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-29页 |
| 2.1 Formative Assessment | 第15-17页 |
| 2.2 Previous Studies on the Application of Formative Assessment in English Reading atHome and Abroad | 第17-22页 |
| 2.2.1 Previous Studies on the Application of Formative Assessment in English ReadingAbroad | 第17-19页 |
| 2.2.2 Previous Studies on the Application of Formative Assessment in English Readingat Home | 第19-22页 |
| 2.3 Theoretical Framework | 第22-29页 |
| 2.3.1 Multiple Intelligences Theory | 第23-25页 |
| 2.3.2 Constructivism Theory | 第25-29页 |
| Chapter Three Methodology | 第29-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Research Subjects | 第29页 |
| 3.3 Research Instruments | 第29-30页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第29-30页 |
| 3.3.2 English Reading Tests | 第30页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第30页 |
| 3.4 Research Procedure | 第30-39页 |
| 3.4.1 Pre-research | 第31-32页 |
| 3.4.2 Implementation of Formative Assessment | 第32-36页 |
| 3.4.3 A Teaching Case of Formative Assessment | 第36-39页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第39-54页 |
| 4.1 Effect on Students’ Learning Achievements | 第39-42页 |
| 4.2 Effect on Students’ Learning Strategies | 第42-46页 |
| 4.3 Effect on Students’ Learning Attitudes | 第46-52页 |
| 4.3.1 Stimulating Students’ Interest and Improving Their Confidence | 第47-48页 |
| 4.3.2 Promoting Students’ Cooperation | 第48-50页 |
| 4.3.3 Developing Students’ Learning Autonomy | 第50-52页 |
| 4.4 Summary of the Research | 第52-54页 |
| Chapter Five Conclusion | 第54-58页 |
| 5.1 Major Findings | 第54页 |
| 5.2 Implications for English Reading Teaching | 第54-55页 |
| 5.3 Limitations of the Research | 第55-56页 |
| 5.4 Suggestions for Future Research | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| Appendix I | 第62-64页 |
| Appendix II | 第64-65页 |
| Appendix III | 第65-67页 |
| Publications | 第67-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
