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支架式教学在于高职英语词汇教学中的应用
英语学习对大学生文化认同影响研究
大学英语教师分布式领导研究
支架式教学模式在高职英语写作教学中的运用研究
高职单招生公共英语课隐性分层教学研究--以杨凌职业技术学院为例
高职院校英语教学中的多媒体技术应用研究--以咸阳职业技术学院为例
语料库在英语教学中的应用研究--以咸阳职业技术学院为例
高职英语教学中的情感教学研究--以咸阳职业技术学院为例
高职院校学生英语学习状态研究--以某职业技术学院为例
高职英语口语教学中任务型合作学习模式应用研究--以杨凌职业技术学院为例
蒙古语对蒙古族大学生在英语程度副词习得中的跨语际影响的研究
英语与非英语专业学生英语写作词块使用情况对比研究
中外籍教师在大学英语教学中教学风格的比较研究
英语专业研究生学位论文的语篇评价意义研究
风险消除后的CET-4/6对大学英语学习的反拨效应
两种听力测试题型的认知效度对比研究
非英语专业大学生英语学习动机消退、英语自我概念及其与学业成绩的关系研究
认知风格及反馈对大学生二语习得效果研究
山西省高校英语专业人才培养质量研究
概念隐喻理论指导下的大学英语多义词教学实证研究
高校英语隐性课程开发研究--以陕西X师范学院为例
多模态语篇分析--以《应用型大学英语综合教程》第二册为例
M-Learning与民族院校英语教学整合模式的探究--以北方民族大学为例
大学英语综合课教师话语分析与研究--以宁夏大学为例
非英语专业大学生的“中国文化失语症”现状分析及对策研究
藏族学生英语学习中习得性无助研究--以青海省畜牧兽医职业技术学院为例
多媒体技术在英语教学中运用的有效性研究--以长沙外国语学校初二年级为例
初中英语写作中母语负迁移现象的调查及对策研究
多媒体在中职英语词汇教学中的应用研究
多模态话语分析理论在初中英语阅读教学中的应用
《高级英语》（第三版）教材体裁分析
模因论视域下的专科英语写作词块教学法
中国英语学习者英语情态动词习得中的母语迁移研究
汉语主题突出特征在中国大学生英语口头记叙文中的母语迁移研究
非英语专业学生英语写作策略训练研究
指导性背诵对英语专业学生写作能力发展的有效性研究
中国英语学习者连接词and使用中的母语迁移研究
概念隐喻理论视角下非英语专业学生多义词习得的实证研究
汉语体标记“le”和时间状语对中国英语学习者一般过去时的动态影响
英语专业硕士研究生自主学习能力与学业自我效能感的研究
英语专业大学生课堂气氛与学习成绩的相关研究
外壳名词在英语专业本科生和研究生学术语篇中使用情况的研究
认知策略教学对大学生语篇信息搜索的影响的实验研究
大学英语课堂环境与学生学习成果的关系研究
非英语专业大学生英语阅读焦虑感研究
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非英语专业学生认知策略使用与英语听力水平相关性研究
大学英语演讲课堂设计研究
生态教学理论指导下的研究生《英语教学法》课程设计研究
联想记忆策略指导下的大学英语单词记忆实证研究
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