| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| 1.1 Background of the Study | 第13-14页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第14-15页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-30页 |
| 2.1 Scaffolding Instruction | 第17-23页 |
| 2.1.1 The Definition of Scaffolding Instruction | 第17-18页 |
| 2.1.2 The Features of Scaffolding Instruction | 第18-19页 |
| 2.1.3 The Procedures of Scaffolding Instruction | 第19-20页 |
| 2.1.3.1 Providing the Scaffolding | 第19页 |
| 2.1.3.2 Entering the Situation | 第19页 |
| 2.1.3.3 Independent Exploration | 第19-20页 |
| 2.1.3.4 Cooperative Learning | 第20页 |
| 2.1.3.5 Effect Evaluation | 第20页 |
| 2.1.4 Theoretical Foundation of Scaffolding Instruction | 第20-23页 |
| 2.1.4.1 Constructivism Theory | 第20-21页 |
| 2.1.4.2 The Zone of Proximal Development | 第21-22页 |
| 2.1.4.3 Vygotsky's Sociocultural Theory | 第22-23页 |
| 2.2 Vocabulary Teaching | 第23-27页 |
| 2.2.1 English Vocabulary Teaching | 第23-24页 |
| 2.2.2 The Measurement of Vocabulary Level | 第24-25页 |
| 2.2.3 The Vocabulary Learning Strategies | 第25-27页 |
| 2.3 Related Studies on Scaffolding Instruction and Vocabulary Teaching | 第27-30页 |
| 2.3.1 Related Studies on Scaffolding Instruction and Vocabulary Teaching Abroad | 第27-28页 |
| 2.3.2 Related Studies on Scaffolding Instruction and Vocabulary Teaching at Home | 第28-30页 |
| Chapter Three Methodology | 第30-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第30页 |
| 3.2 Participants | 第30页 |
| 3.3 Instruments | 第30-33页 |
| 3.3.1 Vocabulary Test | 第30-32页 |
| 3.3.2 The VLS Questionnaire | 第32-33页 |
| 3.3.3 The Interview | 第33页 |
| 3.4 Research Procedures | 第33-38页 |
| 3.4.1 Pre-test | 第33-34页 |
| 3.4.2 Pre-questionnaire | 第34页 |
| 3.4.3 Implementation of the Experiment | 第34-36页 |
| 3.4.3.1 Teaching Mode in EC | 第34-36页 |
| 3.4.3.2 Teaching Mode in CC | 第36页 |
| 3.4.4 Post-test | 第36页 |
| 3.4.5 Post-questionnaire | 第36页 |
| 3.4.6 The Interview | 第36-38页 |
| Chapter Four Results and Dicussions | 第38-53页 |
| 4.1 Results and Discussions of Students' Vocabulary level | 第38-43页 |
| 4.1.1 Pre-test of Vocational Students' Vocabulary Level | 第38-39页 |
| 4.1.2 Post-test of Vocational Students' Vocabulary Level | 第39-41页 |
| 4.1.3 Comparison between Pre-test and Post-test | 第41-43页 |
| 4.1.4 Discussions of students' vocabulary level | 第43页 |
| 4.2 Results and Discussions of Students' VLS | 第43-53页 |
| 4.2.1 The Results of Vocabulary Learning Concepts | 第44-45页 |
| 4.2.2 The Results of Metacognitive Strategies | 第45-47页 |
| 4.2.3 The Results of Cognitive Strategies | 第47-49页 |
| 4.2.4 The Results of Social/affective Strategies | 第49-51页 |
| 4.2.5 Discussions of students' VLS | 第51-53页 |
| Chapter Five Conclusion | 第53-58页 |
| 5.1 Major Findings | 第53页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第53-56页 |
| 5.2.1 Implications for Teachers | 第54-55页 |
| 5.2.2 Implications for Students | 第55-56页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第56页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| Appendix Ⅰ Vocabulary Test | 第62-64页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire | 第64-67页 |
| Appendix Ⅲ Description of VLS Questionnaire | 第67-69页 |
| Appendix Ⅳ Interview Questions | 第69-70页 |
| Acknowledgements | 第70页 |
