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小学教师教材观研究
贵州省高师院校科学教育专业课程设置中的一些问题与探讨
小学教师教育中化学综合实践活动课程的设计与实践研究
中美高师生教育实习发展之比较
高师教育实习
客观主义—主观主义连续统观点下的教师教育范式：理论基础与结构特征
中等师范学校幼师学生专业素养提升的教学策略研究
吉林省高等师范院校教育技术学专业教育实习问题的调查与分析
五年制大专师范院校学前双语教育师资培养的研究
高师学生教师专业认同发展研究--以白城师范学院为例
五年一贯制学前教育专科课程设置研究
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幼师生学习动力匮乏的原因及对策研究
幼师学生教育理论课学业成绩评价改革的研究
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基于基础教育新课程改革的高师教师教育专业调整研究
中外教育管理教育硕士课程设置与实施的比较研究
高师学前教育专业课程设置与教师专业化发展
师范教育改革后高师学生综合素质教育研究
高师课程实施现状、问题及对策研究
教育硕士学科资源库平台的研究与设计
转型期高师院校人才培养师范性缺失与重建
师范生小学科学教学能力培养研究
教育实习对于教师职前培养的实效性研究
教师专业化背景下高等师范院校教师教育课程设置探究
文化知识型视界中的高等师范教育课程目标和课程结构
幼师生职业口语素养培养的研究
基于研究性学习的高师教育模式构建
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基于教师教育技术能力标准的高师《现代教育技术》公共课教学模式研究
地方本科院校专业设置及优化问题研究--以A高校为例
高师《多媒体课件制作》课程活动教学的研究与实践
教育实习转型性变革初探
华东师范大学学前教育专业本科的专业课程设置的调查研究
教育硕士专业学位课程设置研究--基于教师专业发展的视角
面向师范生的视频案例教学系统的研究与设计
绩效技术用于师范生教学技能训练的探索与实践--以教育技术专业师范生为例
混合学习用于师范生信息素养培养的实践研究--以《现代教育技术》公共课教学为案例
西藏师范生信息素养的现状与对策
知识管理视角下的教师专业发展研究
中师学业不良学生的归因研究
从择业流向看师范专科学校升本转型后的美术学课程设置
“信息技术融入学科教与学”教师培训项目的个案研究
教师教育政策文本的实践解读
教师职前教育课程设置的两种模式的比较研究
高师学前教育专业音乐互动教学模式研究--以福建师大福清分校个案研究为例
文化生态学视野下的少数民族教师专业发展研究--以云南省澜沧县拉祜族教师为个案
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