| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-10页 |
| 三、现有研究的不足 | 第10页 |
| 四、研究意义 | 第10-12页 |
| 第一章 师范教育改革给高师生带来的冲击 | 第12-19页 |
| 一、师范教育招生制度的改革给高师生带来的冲击 | 第12-14页 |
| (一) 我国高等师范教育招生制度历史沿革 | 第12-13页 |
| (二) 高等师范教育招生制度改革给高师学生的冲击 | 第13-14页 |
| 二、师范教育毕业分配制度的改革给高师学生带来的影响 | 第14-16页 |
| (一) 我国高师学生毕业分配制度的历史脉络 | 第14-15页 |
| (二) 高等师范教育毕业分配改革给高师学生的影响 | 第15-16页 |
| 三、教师资格证书制度给高师学生带来的挑战 | 第16-19页 |
| (一) 教师资格制度在我国的发展轨迹 | 第16-17页 |
| (二) 教师资格制度对高师学生的冲击 | 第17-19页 |
| 第二章 高师学生综合素质教育存在的问题 | 第19-33页 |
| 一、我国高师学生综合素质的基本内容 | 第19-21页 |
| 二、高师学生综合素质教育存在的基本问题 | 第21-33页 |
| (一) 思想道德层面 | 第22-24页 |
| (二) 科学文化层面 | 第24-26页 |
| (三) 个人能力层面 | 第26-30页 |
| (四) 身心发展层面 | 第30-33页 |
| 第三章 对策研究 | 第33-47页 |
| 一、招生管理制度合理化 | 第33-34页 |
| 二、教学与课程管理的优化 | 第34-38页 |
| 三、学生管理相关部门工作的深化 | 第38-41页 |
| 四、辅导员和班主任工作的细化 | 第41-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 硕士期间的主要成果 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |