| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一部分 引言 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、课题来源及意义 | 第8-10页 |
| 1 课题来源 | 第8页 |
| 2 研究意义 | 第8-10页 |
| 第二部分 文献综述 | 第10-24页 |
| 一.教师专业发展 | 第10-14页 |
| 1.对教师专业发展的理解 | 第10-11页 |
| 2.教师专业发展的目的 | 第11-12页 |
| 3.教师专业发展的组织形式 | 第12-14页 |
| 二.面向信息化的教师专业发展 | 第14-18页 |
| 三.基于信息环境下的地理课堂教学研究 | 第18-20页 |
| 四.北京市“信息技术融入学科教与学项目”培训 | 第20-24页 |
| 第三部分 研究设计 | 第24-34页 |
| 一.研究方法 | 第24-26页 |
| 1.个案研究法 | 第24-25页 |
| 2.课堂观察方法 | 第25页 |
| 3.访谈法 | 第25-26页 |
| 4.文献调研法 | 第26页 |
| 二.研究方案 | 第26-32页 |
| 1.研究流程 | 第26-27页 |
| 2.研究对象的选择 | 第27页 |
| 3.研究数据的收集 | 第27-28页 |
| 4.数据分析与处理 | 第28-31页 |
| 5.研究者个人因素对研究的影响 | 第31-32页 |
| 三.研究的信度和效度 | 第32-34页 |
| 1.研究的信度与效度 | 第32页 |
| 2.研究的推广度 | 第32-34页 |
| 第四部分 研究数据分析 | 第34-58页 |
| 一.参加培训项目全体教师的情况分析 | 第34-37页 |
| 1.参加培训前的数据 | 第34-36页 |
| 2.参加培训后的数据 | 第36-37页 |
| 二.与研究对象的访谈和质性分析 | 第37-46页 |
| 1.研究对象1的访谈记录与分析(丰台实验学校 赵老师) | 第37-40页 |
| 2.研究对象2的访谈记录与分析(北京十二中分校 王老师) | 第40-43页 |
| 3.研究对象3的访谈记录与分析(右安门外国语学校 王老师) | 第43-46页 |
| 三.研究对象的课堂教学录象数据分析 | 第46-58页 |
| 1.研究对象1的教学案例分析(丰台实验学校 赵老师) | 第46-49页 |
| 2.研究对象2的教学案例分析(北京十二中分校 王老师) | 第49-54页 |
| 3.研究对象3的教学案例分析(右安门外国语学校 王老师) | 第54-58页 |
| 第五部分 研究结论 | 第58-62页 |
| 一.本文研究结论 | 第58-60页 |
| 二.对现有培训模式的改进 | 第60-61页 |
| 三.研究中的不足及今后的努力方向 | 第61-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附录1 对研究对象的访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录2 “信息技术融入学科教与学”项目前期调查问卷 | 第67-70页 |
| 附录3 “信息技术融入学科教与学”项目调查反馈问卷 | 第70-71页 |
