| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、问题提出 | 第11-12页 |
| 三、研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| 四、研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 第一章 活动教学理论概述 | 第15-22页 |
| 第一节 活动教学思想的由来和发展 | 第15-18页 |
| 一、国外活动教学理论简介 | 第15-16页 |
| 二、国内活动教学理论简介 | 第16-18页 |
| 第二节 活动教学的定位 | 第18-20页 |
| 一、“活动教学”概念界定 | 第18页 |
| 二、活动教学的内涵及本质 | 第18-19页 |
| 三、活动课程与活动教学 | 第19页 |
| 四、活动教学与传递教学 | 第19-20页 |
| 第三节 活动教学对高师教学理论和实践的启示 | 第20-22页 |
| 第二章 《多媒体课件制作》活动教学构建基础 | 第22-40页 |
| 第一节 《多媒体课件制作》活动教学的必要性与可行性 | 第22-31页 |
| 一、《多媒体课件制作》活动教学的必要性 | 第22-27页 |
| 二、《多媒体课件制作》活动教学的可行性 | 第27-31页 |
| 第二节 《多媒体课件制作》活动教学的目标 | 第31-32页 |
| 一、认知目标 | 第31页 |
| 二、技能目标 | 第31-32页 |
| 三、情感目标 | 第32页 |
| 第三节 《多媒体课件制作》活动教学的特点 | 第32-35页 |
| 第四节 《多媒体课件制作》活动教学的组织形式 | 第35-36页 |
| 第五节 《多媒体课件制作》活动教学的实施策略 | 第36-37页 |
| 第六节 《多媒体课件制作》活动教学的主题设计 | 第37-40页 |
| 第三章 《多媒体课件制作》活动教学的实施模式及案例 | 第40-58页 |
| 第一节 以情境体验为中心的教学模式 | 第40-44页 |
| [案例一] 多媒体课件界面欣赏 | 第40-44页 |
| 第二节 以自主、合作、探究学习为中心的教学模式 | 第44-49页 |
| [案例二] 图像的采集与加工 | 第45-49页 |
| 第三节 以问题探究为中心的教学模式 | 第49-54页 |
| [案例三] VB 中“图形交换”一课的教学设计 | 第50-54页 |
| 第四节 以讨论学习为中心的教学模式 | 第54-58页 |
| [案例四] 多媒体课件评价 | 第55-58页 |
| 第四章 《多媒体课件制作》活动教学的评价 | 第58-69页 |
| 第一节 学生学习状态的调查与分析 | 第58-62页 |
| 第二节 《多媒体课件制作》课程的教学评价 | 第62-69页 |
| 一、评价原则 | 第63页 |
| 二、评价方法 | 第63-65页 |
| 三、多媒体课件获奖作品及评价表 | 第65-69页 |
| 结语 | 第69-73页 |
| 一、研究的成果 | 第69-70页 |
| 二、存在的问题 | 第70-71页 |
| 三、深化研究的方向 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-79页 |
| 致谢 | 第79页 |