小学教师教材观研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 图表目录 | 第10-11页 |
| 第一章 引论 | 第11-24页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-17页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第17页 |
| 第三节 研究问题的界定 | 第17-19页 |
| 第四节 相关术语的界定 | 第19-24页 |
| 第二章 文献综述(一) 教材观研究的维度 | 第24-54页 |
| 第一节 对教材观研究维度的说明 | 第24-26页 |
| 第二节 教材目标观 | 第26-37页 |
| 第三节 教材内容观 | 第37-43页 |
| 第四节 教材结构观 | 第43-48页 |
| 第五节 教材教学观 | 第48-54页 |
| 第三章 文献综述(二) 教材观研究述评 | 第54-74页 |
| 第一节 几种主要的教材观 | 第54-72页 |
| 第二节 对已有教材观研究的反思 | 第72-74页 |
| 第四章 研究设计与方法 | 第74-94页 |
| 第一节 研究设计 | 第74-76页 |
| 第二节 研究方法的确立 | 第76-86页 |
| 第三节 资料收集的方法 | 第86-88页 |
| 第四节 资料的整理与分析 | 第88-90页 |
| 第五节 研究的效度、推论及伦理问题 | 第90-94页 |
| 第五章 课程实施中的教师教材观 | 第94-167页 |
| 第一节 教师眼中的新教材 | 第95-103页 |
| 第二节 六位教师的教材观 | 第103-158页 |
| 第三节 六位教师教材观特点比较 | 第158-167页 |
| 第六章 教师教材观成因分析 | 第167-198页 |
| 第一节 本章分析框架 | 第167-169页 |
| 第二节 教育局对教师教材观的影响 | 第169-176页 |
| 第三节 学校对教师教材观的影响 | 第176-182页 |
| 第四节 教师个人成长对教师教材观的影响 | 第182-198页 |
| 第七章 研究结论与讨论 | 第198-209页 |
| 第一节 研究结论 | 第198-203页 |
| 第二节 讨论 | 第203-205页 |
| 第三节 本研究的贡献、不足及后续研究 | 第205-209页 |
| 参考文献 | 第209-216页 |
| 访谈提纲 | 第216-221页 |
| 后记 | 第221-223页 |
| 发表的学术论文 | 第223-224页 |
