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整合课程课程内容与学习方式研究
中日高中新课程设置的比较研究
学校课程管理研究
基础教育课程改革的支持系统之研究
固原市城区初中课程实施现状调查研究
影响新课程观念向教学行为转化的因素分析及对策
新中国中学课程改革的回顾与反思
从两极到中庸、化理想为现实--对现时我国基础教育课程改革若干问题的思考
新一轮基础教育课程改革——教师专业发展的新生长点
我国中小学课程与教学改革实验20年之回顾与反思（1979—1999）
论高中新课程下差异教学的基本理念与策略
普通高中课程改革与学校特色的形成
论中小学综合实践活动课程中德育要素的整合
贫困地区农村义务教育课程价值取向研究
基础教育课程改革与朝鲜族中小学教师素质研究
中学校本课程开发的若干思考
新课程背景下的课堂管理策略
新课程理念下课堂教学评价价值取向初探
蒙古族中学校本课程开发之管见
我区蒙古族初级中学新课程实施现状分析及对策研究
新中国基础教育课程改革的教学论审视
基础教育课程改革下的教师角色转换
中国中小学课程改革的文化路向
改革开放以来我国基础教育课程改革评析
基础教育课程标准及其实施研究--一种基于问题的比较分析
校本课程开发的思想基础、国际经验及对实践的思考
新课程背景下中小学教师课堂角色的研究
新课程背景下的校本教研机制研究
巍山一中校本课程开发的探索
校本课程开发研究
课程整合：问题与对策
新中国基础教育课程改革的文化检讨
基础教育学科课程转型的困境及对策研究
我国新时期农村基础教育课程改革与发展研究
白族农村社区中的基础教育课程研究--大理周城村学校课程个案分析
基础教育新课程实施个案研究
兰州市五所普通中学研究性学习课程管理探析
中小学课程资源及其对策分析
美国中学语文教材研究--以七本教材为例
课程价值取向之“应然”--兼评新基础教育课程改革的价值追求
基础教育新课程的取向与教师教育改革的研究
课程理念的反思与重构
小学至初中九年义务教育阶段研究性课程设置
中小学校本课程中隐性课程的开发
初中阶段课程结构优化设计构想
中小学地方课程开发的理论探讨
新中国基础教育课程结构沿革研究
中学环境教育校本课程研究
近20年来我国基础教育课程改革的历史与启示
校本课程的个性建构--上海市S中学校本课程开发的实践分析
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