| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-25页 |
| 参考文献 | 第25-4页 |
| 一、在九年义务教育阶段开设研究性课程的意义 | 第4-8页 |
| 1、 时代背景 | 第4页 |
| 2. 我国基础教育中的问题 | 第4-5页 |
| 3. 这些问题不解决.实现我国新世纪教育发展的目标将是十分困难的。研究性学习这一概念正是在这种情况下提出来的。 | 第5-6页 |
| 4. 课程是教学的基点 | 第6页 |
| 5. 研究性课程在高中的开设 | 第6-7页 |
| 6. 在这里应当明确 | 第7-8页 |
| 二.小学至初中九年义务教育研究性课程总休方案 | 第8-26页 |
| 1. 课程的总体目标 | 第8-9页 |
| 2. 课程设置的基本原则 | 第9-10页 |
| 3. 课程的内容 | 第10-12页 |
| 4. 课程的组织形式与实施步骤 | 第12-19页 |
| 5. 评价 | 第19-21页 |
| 6. 课程管理 | 第21-26页 |