| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、导论 | 第6-10页 |
| 1.研究高中课程设置的重要性 | 第6-7页 |
| 2.研究高中新课程设置的意义 | 第7-8页 |
| 3.研究中日高中新课程设置的缘由 | 第8-10页 |
| 二、中日高中新课程理念的比较 | 第10-17页 |
| 1.中国高中新课程目标与理念 | 第10-11页 |
| 2.日本高中新课程目标与理念 | 第11页 |
| 3.中日高中新课程理念的比较 | 第11-17页 |
| 三、中日高中新课程设置的比较 | 第17-37页 |
| 1.中国高中新课程设置 | 第18-19页 |
| 2.日本高中新课程设置 | 第19-21页 |
| 3.中日高中新课程设置的比较 | 第21-37页 |
| ·总体设置的比较 | 第21-26页 |
| ·设置说明的比较 | 第26-27页 |
| ·课程结构的比较 | 第27-32页 |
| ·必修课的比较 | 第32-33页 |
| ·选修课的比较 | 第33-34页 |
| ·毕业认定的比较 | 第34页 |
| ·校本课程的比较 | 第34-35页 |
| ·中日学校课程设置具体例子的比较 | 第35-37页 |
| 四、反思与启示 | 第37-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |