| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第一章 提高朝鲜族教师素质的必要性 | 第10-18页 |
| 一、 社会发展要求提高朝鲜族教师素质 | 第11-13页 |
| 二、 新一轮基础教育课程改革要求提高朝鲜族教师素质 | 第13-14页 |
| 三、 朝鲜族教育的特殊性要求提高朝鲜族教师素质 | 第14-18页 |
| 第二章 基础教育课程改革背景下朝鲜族教师应具备的素质 | 第18-36页 |
| 一、 作为学生发展的促进者的朝鲜族教师应具备的素质 | 第18-26页 |
| 二、 作为课程的建构者的朝鲜族教师应具备的素质 | 第26-30页 |
| 三、 作为教育教学研究者的朝鲜族教师应具备的素质 | 第30-33页 |
| 四、 作为社区型的开放的朝鲜族教师应具备的素质 | 第33-36页 |
| 第三章 提高朝鲜族教师素质的若干对策 | 第36-45页 |
| 一、 要更新教育观念，树立科学的现代教育理念 | 第36-37页 |
| 二、 改变教与学的方式，提高朝鲜族师范生创新能力 | 第37-38页 |
| 三、 优化课程内容与结构，提高教育教学能力 | 第38-40页 |
| 四、 提高朝鲜族教师双语教学能力 | 第40页 |
| 五、 提高朝鲜族教师民族文化素质 | 第40-41页 |
| 六、 提高朝鲜族教师的国际意识及信息素养 | 第41页 |
| 七、 加强在职朝鲜族教师的培训 | 第41-42页 |
| 八、 抓住机遇，促成多方协作和倾斜政策 | 第42-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
