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中小学教师专业发展中实践性知识创生问题研究
改革开放三十年教师形象的变迁
印度教师教育课程计划研究
知识管理及其在教师专业化发展中的应用研究
发展性教师评价理论视野下N教育集团教师评价体系研究
中韩教师培训政策比较研究
基于教师专业发展的教师评价研究--以延边地区初中为例
职前教师实践性知识的发展途径研究--一名准小学教师的个案研究
思想政治学科教师专业发展对策研究
教师职业倦怠的成因与解决对策研究--以大连市中学教师为例
基于教师专业发展的校本培训策略研究--Take N Primary School as the Eample
农村教师专业发展困境的个案研究
《论语》的师德观念在当代师德建设中的运用
学科背景下的科学教师专业适应现状调查与应对策略研究--基于温州市初中科学教师的调查分析
基于教师隐喻视角的教师形象重构
我国农村教师队伍建设的制度设计研究--以吉林省卡伦镇为例
教师专业发展政策在农村执行状况研究--以华中F镇为个案
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网络环境下促进教师专业发展的培训模式研究
日本教师教育政策研究
新中国教师准入与任用政策嬗变研究
运用考试分数增值评价教师学科教学成绩的策略研究
编外教师权益保障研究：聘任制的视角
基于教师专业发展视角下的同课异构研究
“后进生”转化问题的研究与探析
女性主义视野下的农村女教师专业发展究--以山东邹平县为例
转识成智—智慧型教师成长探讨
我国特岗教师专业发展问题与对策研究--以贵州省D县为例
优秀教师专业发展个案研究
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基于“ISO/IEC19796”标准的德育原理与班级管理课程资源库的设计与开发
区域教师队伍建设现状调查与对策研究
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教师专业成长积分制的实践探索--以中山市载德小学为例
佛山市班主任专业发展现状调研报告
基于Moodle的教师专业发展研究
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教师培训者任职资格标准探究
走向“生活世界”的教师培训研究
大学教师专业发展及其制度建设研究--基于教学学术的视角
教师教育技术能力培训平台的设计与实现--基于Digg模式
关于平行发展性教师评价的理论思考
新课改视野下教师教育人才培养模式研究
信息技术教师教育一体化课程体系构建研究
论教师的专业情操
教师发展学校研究--基于青岛市两所典型的教师发展学校
基于专业自主发展的教师校本培训研究
论专业发展视域下小学教师合作文化的构建
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