职前教师实践性知识的发展途径研究--一名准小学教师的个案研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 一、研究问题与研究方法 | 第9-15页 |
| (一） 问题提出的背景 | 第9-11页 |
| 1. 教师专业发展的研究现状 | 第9页 |
| 2. 实践性知识对于教师专业发展的价值 | 第9-10页 |
| 3. 我国教师职前教育中实践性知识的缺失 | 第10-11页 |
| (二） 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论价值 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12页 |
| (三) 研究对象的选择 | 第12页 |
| (四) 研究的方法和过程 | 第12-15页 |
| 1. 研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 研究过程 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-22页 |
| (一) 国外研究概况 | 第15-18页 |
| 1. 教师实践性知识的内涵 | 第15-16页 |
| 2. 教师实践性知识的特征 | 第16页 |
| 3. 教师实践性知识的内容 | 第16-17页 |
| 4. 教师实践性知识发展因素的研究 | 第17-18页 |
| (二) 国内研究现状 | 第18-22页 |
| 1. 教师实践性知识的定义 | 第18页 |
| 2. 教师实践性知识的内容构成 | 第18-19页 |
| 3. 教师实践性知识的特征 | 第19页 |
| 4. 教师实践性知识的发展因素 | 第19-20页 |
| 5. 教师实践性知识的获得途径 | 第20-22页 |
| 三、S 老师实践性知识获得的叙事研究 | 第22-33页 |
| (一) S 老师的成长叙事 | 第22-30页 |
| (二) 笔者的理解与分析 | 第30-33页 |
| 1. 学科内容知识 | 第30页 |
| 2. 学科教学法知识 | 第30-31页 |
| 3. 课程知识 | 第31页 |
| 4. 教师自我知识 | 第31-33页 |
| 四、影响因素分析及途径探究 | 第33-40页 |
| (一) 影响其实践性知识获得的因素分析 | 第33-35页 |
| 1. 社会因素 | 第33-34页 |
| 2. 自身因素 | 第34-35页 |
| (二) 职前教师实践性知识获得的途径探究 | 第35-40页 |
| 1. 客观方面 | 第35-37页 |
| 2. 主观方面 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49页 |
