农村教师专业发展困境的个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10-12页 |
| 一、农村教师专业发展的相关理论 | 第12-18页 |
| （一） 概念界定 | 第12-13页 |
| （二） 教师专业发展理论概述 | 第13-14页 |
| （三） 影响农村教师专业发展的因素 | 第14-16页 |
| （四） 促进农村教师专业发展的对策 | 第16-18页 |
| 二、一位农村教师的生活与工作概况 | 第18-32页 |
| （一） 调研过程 | 第18页 |
| （二） M 老师生活的方方面面 | 第18-23页 |
| （三） M 老师对农村教师专业发展的认识 | 第23-29页 |
| （四） M 老师专业发展中的困境 | 第29-32页 |
| 三、影响农村教师专业发展的原因 | 第32-41页 |
| （一） 认识不清 | 第32页 |
| （二） 教师角色的冲突 | 第32-34页 |
| （三） 教师教育与培训的失位 | 第34-36页 |
| （四） 学校条件的制约 | 第36-37页 |
| （五） 学校文化氛围的影响 | 第37-38页 |
| （六） 社会文化的影响 | 第38-41页 |
| 四、引导农村教师突破专业发展困境的对策 | 第41-47页 |
| （一） 转变价值观念 | 第41-42页 |
| （二） 提高农村教师地位 | 第42-43页 |
| （三） 提高教师培训的实效性 | 第43-44页 |
| （四） 加强农村学校的引领 | 第44-45页 |
| （五） 加强竞争机制建设，增强农村教师队伍的活力 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
