| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| （一） 研究背景及问题缘起 | 第7-8页 |
| （二） 核心概念的厘定与研究对象的锁定 | 第8-9页 |
| （三） 相关研究文献综述 | 第9-13页 |
| （四） 研究方法 | 第13-14页 |
| （五） 论文结构和基本观点 | 第14-16页 |
| 一、编外教师群体的产生及其权益缺失问题 | 第16-28页 |
| （一） 编外教师群体的产生与发展过程 | 第16-22页 |
| （二） 编外教师群体的权益缺失问题 | 第22-23页 |
| （三） 新生代编外教师的个体理性选择分析 | 第23-28页 |
| 二、编外教师群体权益缺失问题的制度性约束 | 第28-38页 |
| （一） 当前管理体制滞留了编外教师群体 | 第28-29页 |
| （二） 聘任机制制约着编外群体权益获得 | 第29-34页 |
| （三） “以县为主”管理体制对编外教师权益的制约 | 第34-38页 |
| 三、保障编外教师权益的政策建议 | 第38-43页 |
| （一） 保障编外教师权益的必要性和意义 | 第38-39页 |
| （二） 完善当前教师聘任制 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |