基于教师专业发展的校本培训策略研究--Take N Primary School as the Eample

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-7页
导论	第7-15页
(一) 研究缘起	第7-8页
(二) 文献综述	第8-13页
(三) 研究意义	第13-14页
(四) 研究对象与方法	第14-15页
一、相关理论解读	第15-19页
(一) 概念界定	第15-16页
(二) 教师专业发展途径	第16页
(三) 校本培训的价值	第16-18页
(四) 教师专业发展与校本培训的关系	第18-19页
二、长春市N小学教师专业发展现状分析	第19-22页
(一) 教师专业发展的优势	第19页
(二) 存在的主要问题	第19-20页
(三) 原因分析	第20-22页
三、长春市N小学校本培训存在的主要问题及原因分析	第22-28页
(一) 主要问题	第22-23页
(二) 存在问题的原因分析	第23-28页
四、促进教师专业发展的校本培训策略	第28-42页
(一) 确立校本培训的核心理念	第28-32页
(二) 采用"三型十环"培训模式分层培训	第32-33页
(三) 开展课例研究,促进教师专业发展	第33-37页
(四) 以小课题研究为平台开展校本培训	第37-42页
结语	第42-43页
参考文献	第43-46页
附录	第46-52页
后记	第52页