转识成智—智慧型教师成长探讨

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
第一章 引言	第9-23页
·问题提出	第9-11页
·概念界定	第11-17页
·知识与智慧	第11-14页
·教育智慧	第14-15页
·智慧型教师	第15-17页
·研究现状	第17-21页
·研究意义	第21页
·研究思路与方法	第21-23页
第二章 智慧型教师的知识	第23-31页
·智慧型教师的知识结构	第23-27页
·智慧型教师的知识特点	第27-31页
·个人性	第27页
·实践性	第27-28页
·综合性	第28页
·情境性	第28-29页
·动态性	第29页
·对话性	第29-31页
第三章 智慧型教师的智慧	第31-43页
·教育智慧	第31-35页
·理性智慧	第31-32页
·情感智慧	第32-33页
·实践智慧	第33-35页
·人格智慧	第35-43页
·自我意识	第36-37页
·成就动机	第37-39页
·创造性	第39-43页
第四章 智慧型教师“转识成智”的途径	第43-51页
·完善知识结构——转识成智的基础	第43-45页
·改善思维方式——转识成智的核心	第45-47页
·加强教学反思——转识成智的关键	第47-48页
·开展叙事研究——转识成智的要素	第48-49页
·构建教师学习共同体——转识成智的沃土	第49-51页
结语	第51-53页
参考文献	第53-57页
致谢	第57-59页
附录 A：攻读硕士期间所发表的学术论文及科研情况	第59页