| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-20页 |
| （一） 问题的提出 | 第8页 |
| （二） 相关文献综述 | 第8-15页 |
| 1. 建国后到改革开放前的教师准入与任用政策的发展研究 | 第8-9页 |
| 2. 改革开放30 年的教师准入与任用政策的发展研究 | 第9-15页 |
| （三） 概念界定 | 第15-17页 |
| 1. 教师教育政策 | 第15页 |
| 2. 教师准入政策 | 第15-16页 |
| 3. 教师任用政策 | 第16-17页 |
| （四） 研究价值 | 第17-18页 |
| 1. 理论意义 | 第17页 |
| 2. 现实意义 | 第17-18页 |
| （五） 研究方法 | 第18-20页 |
| 1. 文献研究法 | 第18页 |
| 2. 历史研究法 | 第18页 |
| 3. 比较研究法 | 第18-20页 |
| 一、新中国教师准入政策的发展嬗变 | 第20-28页 |
| （一） 教师资格制度的嬗变历程 | 第20-23页 |
| 1. 起步阶段（1949—1966 年） | 第20页 |
| 2. 停滞阶段（1967—1977 年） | 第20-21页 |
| 3. 恢复阶段（1978—1995 年） | 第21-22页 |
| 4. 发展阶段（1996—1998 年） | 第22页 |
| 5. 实施阶段（1999—2009 年） | 第22-23页 |
| （二) 教师培养要求政策的嬗变历程 | 第23-28页 |
| 1. 初始阶段（1949—1966 年） | 第23-24页 |
| 2. 停滞阶段（1967—1977 年） | 第24页 |
| 3. 恢复阶段（1978—1992 年） | 第24-26页 |
| 4. 发展完善阶段（1993—2000 年） | 第26页 |
| 5. 全面实施阶段（2001—2009 年） | 第26-28页 |
| 二、新中国教师任用政策的发展嬗变 | 第28-36页 |
| （一） 教师职后培训政策嬗变历程 | 第28-32页 |
| 1. 起步阶段（1949—1966 年） | 第28页 |
| 2. 曲折发展阶段（1966—1976 年） | 第28页 |
| 3. 恢复阶段（1977—1991 年） | 第28-30页 |
| 4. 改革阶段（1992—1997 年） | 第30-31页 |
| 5. 全面发展阶段（1997—2009 年） | 第31-32页 |
| （二） 教师评聘政策的嬗变历程 | 第32-36页 |
| 1. 初始阶段（1949—1966 年） | 第32-33页 |
| 2. 曲折阶段(1966—1976 年) | 第33页 |
| 3. 恢复调整阶段(1977—1984 年) | 第33-34页 |
| 4. 改革启动阶段（1985—2000 年） | 第34页 |
| 5. 纵深发展阶段（2001—2009 年） | 第34-36页 |
| 三、新中国教师准入与任用政策嬗变中存在的问题及对策建议 | 第36-41页 |
| （一） 存在的问题 | 第36-38页 |
| 1. 教师资格制度问题 | 第36页 |
| 2. 教师培养课程问题 | 第36-37页 |
| 3. 教师培训政策问题 | 第37页 |
| 4. 教师评聘政策问题 | 第37-38页 |
| （二） 对策建议 | 第38-41页 |
| 1. 严格实施教师资格制度 | 第38页 |
| 2. 完善教师培养课程 | 第38-39页 |
| 3. 加强对教师培训的科学引导 | 第39页 |
| 4. 建立科学合理的评聘机制 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 后记 | 第46页 |
