| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 文献综述 | 第9-13页 |
| （四） 研究思路 | 第13页 |
| （五） 研究方法 | 第13-15页 |
| 一 理论解读 | 第15-23页 |
| （一） 制度 | 第15-16页 |
| （二） 教育制度 | 第16-20页 |
| （三） 教师制度 | 第20-23页 |
| 二 农村教师队伍存在的问题 | 第23-30页 |
| （一） 教师队伍结构不合理 | 第23-26页 |
| （二） 教师培训资源不充足 | 第26-28页 |
| （三） 教师整体素质比较低 | 第28-29页 |
| （四） 教师工资福利待遇低 | 第29-30页 |
| 三 农村教师队伍存在问题的致因分析 | 第30-34页 |
| （一） 二元结构的城乡制度 | 第30页 |
| （二） 教师培训制度不健全 | 第30-31页 |
| （三） 教师管理制度不完善 | 第31-32页 |
| （四） 教师教学任务较繁重 | 第32-33页 |
| （五） 教师自身方面的因素 | 第33-34页 |
| 四 农村教师队伍建设的制度创新 | 第34-52页 |
| （一） 以免费师范生 为表征的农村教师培养制度的创新 | 第34-37页 |
| （二） 以国培计划 为载体的农村教师培训制度的创新 | 第37-42页 |
| （三） 以教师注册制 为措施的职业准入制度的创新 | 第42-46页 |
| （四） 以特岗计划 为内容的教师补充制度的创新 | 第46-47页 |
| （五） 以新的教师职称改革 为标志的教师管理制度创新 | 第47-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 后记 | 第59页 |
