| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、“后进生”概念界定 | 第8-10页 |
| （一） 学习后进生 | 第8页 |
| （二） 品德行为后进生 | 第8-9页 |
| （三） 学习成绩和思想品行两个方面同时欠缺的后进生 | 第9-10页 |
| 二、“后进生”后进之原因 | 第10-16页 |
| （一） 内因 | 第10-12页 |
| （二） 外因 | 第12-16页 |
| 三、“后进生”转化的具体策略 | 第16-29页 |
| （一） 学校、家庭和社会教育三结合，共创良好的教育环境 | 第16-20页 |
| （二） 改善教师的教育方法 | 第20-24页 |
| （三） 赏识教育，增强后进生的自信 | 第24-27页 |
| （四） 重视班集体的力量 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |