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教学研究和改革
学习风格的理论与实践--三维模型的建立与探索性检验
中美合作学习的比较研究--基于个案的分析
以科学方法论为核心的探究教学策略研究
论教学中“人的解放”
论教学生活--“教学生活论”初探
论“教学相长”
创造性教学模式的构建研究
生成性评价论
合作学习若干理论之比较
教师教学风格形成的个案研究
利用概念图促进概念转变的教学模式研究
适应性学习系统中的有效性问题个案研究
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双语教学研究--以澜沧县拉祜族为个案
学习自主性的培养--语言课堂中的学习策略培训
课堂教学行为优化研究
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学生观的历史演进及其对教学的启示
分科教学的历史演进与现实反思
文化哲学视野里的当代学习环境研究
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论新课标下学生学习方式的转变
探究教学对学生创新个性的影响
教师个体教育观念的叙事研究
浅谈科学探究与学生科学素养的培养
小班化教学研究
试论我国20世纪90年代元教学论研究的成就、问题、价值
论“教学相长”涵义的历史演变
案例教学与创新人才培养
遮蔽与澄明--德性教学的存在之思
学生评教的理论与实践研究--以南师大为例
课堂评价范式之研究
概念掌握中的建构活动及能力培养的探析
反思性课堂教学评价方法与设计
以问题为基础的自主学习的教学模式的研究
论学习化社会及其创建的策略
农村学校“主体性”教学模式的研究
研究性学习中教师的认识及角色
基于师生情感因素的课堂提问策略之研究
发挥教师的中介作用，激发和维持学生的学习动机
分层次教学模式的研究与实践
基于多元智能理论的差异教学策略研究
教学个性的实然现状与应然追求
苏联合作教育学与美国合作学习理论合作理念的比较
论教师对教材文本的解读
合作学习中的生生互动研究
差异教学：为学习服务
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