农村学校“主体性”教学模式的研究
| 第一章 问题的提出 | 第1-10页 |
| 1．0 对农村的界定 | 第5-6页 |
| 1．1 农村学校的教学现状反思 | 第6页 |
| 1．2 新课程改革的要求 | 第6-8页 |
| 1．3 农村学校教学改革的意义 | 第8页 |
| 1．4 文献综述 | 第8-10页 |
| 第二章 教学模式概述 | 第10-14页 |
| 2．1 对模式的理解 | 第10-11页 |
| 2．2 教学模式的概念与结构 | 第11-12页 |
| 2．3 教学模式的特点与功能 | 第12页 |
| 2．4 教育模式与教学模式 | 第12-13页 |
| 2．5 使用教学模式与建构教学模式 | 第13-14页 |
| 第三章 主体性教学概述 | 第14-18页 |
| 3．1 主体和主体性 | 第14页 |
| 3．2 主体性教学的界定 | 第14页 |
| 3．3 主体性教学的观念 | 第14页 |
| 3．4 主体性教学的内涵及其目的观 | 第14-16页 |
| 3．5 主体性教学的特征 | 第16-17页 |
| 3．6 学生在学习中主体的表现 | 第17-18页 |
| 第四章 农村学生学习特点的调查研究 | 第18-22页 |
| 4．1 调查对象 | 第18页 |
| 4．2 调查方法 | 第18页 |
| 4．3 调查内容 | 第18页 |
| 4．4 调查目的 | 第18-19页 |
| 4．5 调查结果分析 | 第19-22页 |
| 第五章 农村学校“主体性”教学模式的建构 | 第22-33页 |
| 5．1 理论基础 | 第22-23页 |
| 5．2 教学策略 | 第23-24页 |
| 5．3 模式程序图 | 第24页 |
| 5．4 模式程序操作说明 | 第24-28页 |
| 5．5 教学案例 | 第28-33页 |
| 第六章 总结与问题 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |
| 附录一、农村学生学习特点的调查 | 第39-41页 |
| 附录二、酸雨的危害 | 第41页 |
