分层次教学模式的研究与实践
| 1. 课题研究的背景及现状 | 第1-12页 |
| ·当代教育发展现状 | 第5-6页 |
| ·教育观念的转变 | 第6-10页 |
| ·个性差异与素质教育 | 第6-9页 |
| ·知识经济与教育发展 | 第9-10页 |
| ·课题研究的历史、现状及特点 | 第10-12页 |
| ·课题研究的历史 | 第10页 |
| ·课题研究的现状 | 第10-11页 |
| ·本课题研究的特点 | 第11-12页 |
| ·课题研究的目的、意义及方法 | 第12页 |
| 2. 分层次教学模式的理论研究 | 第12-24页 |
| ·教学模式概述 | 第12-16页 |
| ·教学模式界定 | 第12-13页 |
| ·教学模式构成要素 | 第13页 |
| ·教学模式发展趋势 | 第13-14页 |
| ·教学模式研究的现状 | 第14-16页 |
| ·分层次教学模式的界定 | 第16页 |
| ·分层次教学模式的理论基础 | 第16-20页 |
| ·分层次教学模式的心理学基础 | 第16-17页 |
| ·分层次教学模式的教育理论基础 | 第17-18页 |
| ·分层次教学模式的学习理论基础 | 第18-20页 |
| ·分层次教学模式的教学目标 | 第20页 |
| ·分层次教学模式的实现条件 | 第20-22页 |
| ·分层次教学模式的操作程序 | 第22-23页 |
| ·分层次教学模式的评价 | 第23-24页 |
| 3. 分层次教学模式的实践研究 | 第24-39页 |
| ·辽宁农业工程学校生源状况 | 第24-26页 |
| ·生源状况 | 第24-25页 |
| ·情况分析 | 第25-26页 |
| ·中专一年新生学习品质的调查分析 | 第26-29页 |
| ·调查的目的、方法、对象 | 第26页 |
| ·有关学生学习方法的调查分析 | 第26-27页 |
| ·有关学生学习习惯的调查分析 | 第27页 |
| ·有关学生学习兴趣的调查分析 | 第27-28页 |
| ·有关学生学习动机的调查分析 | 第28-29页 |
| ·学生学习品质调查结果的统计分析 | 第29页 |
| ·分层次教学模式的实施 | 第29-35页 |
| ·实施条件 | 第29-30页 |
| ·实施策略 | 第30页 |
| ·指导原则 | 第30-31页 |
| ·教学层次 | 第31-35页 |
| ·实验结果的评价和分析 | 第35-39页 |
| ·学习品质的调查与评价 | 第36-37页 |
| ·学习质量的调查与评价 | 第37-38页 |
| ·实验结果评析 | 第38-39页 |
| 4. 总结 | 第39-41页 |
| ·总结 | 第39-40页 |
| ·存在问题 | 第40-41页 |
| ·结束语 | 第41页 |
| 致谢 | 第41页 |
| 英文摘要 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-49页 |
| 学位论文独创性声明 | 第49页 |
