| 一、引言 | 第1-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-15页 |
| (一) 辩证唯物主义的概念研究 | 第8-10页 |
| (二) 心理学对概念的研究 | 第10-12页 |
| (三) 学科教学论对概念教学的研究 | 第12-15页 |
| 三、建构的概念及其理论朔源 | 第15-21页 |
| (一) 建构的概念 | 第15页 |
| (二) 建构的理论溯源 | 第15-19页 |
| (三) 建构活动的界定 | 第19-21页 |
| 四、教学中的概念建构活动 | 第21-37页 |
| (一) 概念抽象的建构活动 | 第21-24页 |
| (二) 概念系统的建构活动 | 第24-29页 |
| (三) 概念发展的建构活动 | 第29-37页 |
| 五、关于概念建构教学探索的启发 | 第37-44页 |
| (一) 概念建构教学的实践价值 | 第37-40页 |
| (二) 对教学思想更新的理论价值 | 第40-42页 |
| (三) 对教学中师生关系的新理解 | 第42-44页 |
| 六、结语 | 第44-46页 |
| 七、概念建构教学的案例 | 第46-58页 |
| 八、参考文献 | 第58-63页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 详细摘要 | 第65-67页 |