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学前教育、幼儿教育
我国学前教育服务供给多元化特征研究
澳大利亚学前教育和保育改革研究
角色游戏中幼儿冲突行为的研究
学前儿童戏剧教育是什么--基于学前儿童戏剧教育存在问题的研究
3-4岁幼儿自由绘画活动中的自语研究
2-6岁儿童隐喻理解能力发展研究
幼儿教师话语权研究--以家长会场域为例
研究生学历幼儿园教师入职适应研究
农村学前教育发展的政府责任研究--以A县为例
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提升亲子园家长艺术教育观的行动研究
指向幼儿的教师言语类型及水平的研究
实践、反思/团队支持—学前音乐教学游戏化模型的推广研究
儿童“成人化”现象之道德审视
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解读儿童画中的儿童审美心理研究
论儿童玩具的教育功能--以科学玩具为例
江苏省学前教育成本分担机制研究
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菏泽市民办幼儿园安全问题探析
幼儿园墙面环境创设探究
保育员—儿童间互动与孤残儿童发展的研究
宁波市农民工子女学龄儿童与宁波市城市学龄儿童体质健康及生活习惯的比较研究
儿童腰围及BMI的实证研究
积木的不同投放对幼儿积木建构水平的影响
上海市公办早教机构兼职教师职业承诺现状分析
农村幼儿园教师运用自然材料开展教育活动的研究
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“做中学”与中国当代幼儿科学教育变革
幼儿园半日活动情境下的师幼互动研究--基于CLASS课堂互动评估系统的观察分析
上海市小学生晚托班现状研究--以H晚托班为例
5～6岁幼儿多声部歌唱的教学实践研究
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幼儿园教师数学学科教学知识及其影响因素的研究
幼儿园课程编制中不同参与者立场与观点的比较研究--以黑龙江省幼儿园课程编制过程为例
不同职业发展阶段的幼儿园教师领域教学知识的比较研究--以语言教育活动为例的分析
幼儿园保育质量评价指标研究
幼儿园分享阅读中的情感教育研究
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幼儿合作认知发展状况的研究--以成都市伊顿幼儿园为例
美国NAEYC托幼机构认证标准及其对幼儿园评估的启示
基于多重视角的幼儿同伴冲突干预研究
幼儿园新教师入职需求和保障的研究--以攀枝花市为例
幼儿园托班教养对3~6岁幼儿社会性发展影响研究
当前社会背景下幼儿园伤害事故预防机制探究
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