| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 一、问题提出 | 第11-24页 |
| (一) 研究缘起 | 第12-13页 |
| (二) 研究背景 | 第13-15页 |
| (三) 相关概念 | 第15-17页 |
| (四) 文献综述 | 第17-22页 |
| (五) 研究问题 | 第22页 |
| (六) 研究意义 | 第22-24页 |
| 二、研究设计 | 第24-26页 |
| (一) 研究目的 | 第24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-25页 |
| (三) 研究对象 | 第25-26页 |
| 三、农村幼儿教师运用自然材料开展教育活动的现状 | 第26-30页 |
| (一) 农村幼儿教师运用自然材料开展教育活动的使用情况 | 第26-28页 |
| (二) 农村幼儿教师如何运用自然材料开展教育活动的实况 | 第28-30页 |
| 四、农村幼儿教师运用自然材料开展教育活动遇到的困难 | 第30-42页 |
| (一) 想不到 | 第30-32页 |
| (二) 不会用：没有教材无从下手 | 第32-33页 |
| (三) 没精力 | 第33-34页 |
| (四) 没空间 | 第34页 |
| (五) 孩子在自然中不安全 | 第34-35页 |
| (六) 运用自然材料开展教育活动缺乏支持 | 第35-38页 |
| (七) 对运用自然材料教学没自信 | 第38-42页 |
| 五、寻求农村幼儿教师运用自然材料困难背后的原因 | 第42-53页 |
| (一) 众多幼教相关人员对幼儿园教育认识不当 | 第42-43页 |
| (二) 农村幼儿教师选择材料开展教育活动的自主权缺失 | 第43-46页 |
| (三) 农村幼儿教师自身角色定位不清晰导致缺乏主动性 | 第46-47页 |
| (四) “安全”问题拒绝自然材料介入幼儿园 | 第47-48页 |
| (五) 农村幼教相关人员缺乏对自然材料开展教育活动的认真思考和尝试 | 第48-49页 |
| (六) 人们对贫困地区自然材料日渐漠视 | 第49-53页 |
| 六、建议对策 | 第53-58页 |
| (一) 明确各幼教相关人员的职责 | 第53页 |
| (二) 农村幼儿教师大胆尝试改变 | 第53-56页 |
| (三) 增加自然材料在教育中运用的培训内容 | 第56-57页 |
| (四) 教育主管部门提供鼓励教师运用自然材料开展教育的政策 | 第57-58页 |
| 七、不足之处 | 第58-59页 |
| 附录1 农村幼儿园运用自然材料开展教育活动状况调查之一 | 第59-65页 |
| 附录2 农村幼儿教师运用自然材料开展教育活动之教师访谈提纲 | 第65-66页 |
| 附录3 农村幼儿教师运用自然材料开展教育活动之园长访谈提纲 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 后记 | 第71页 |
