幼儿园分享阅读中的情感教育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、研究背景 | 第8-14页 |
| (一) 当前幼儿园情感教育的缺失 | 第8-11页 |
| 1、情感教育对幼儿成长的重要意义 | 第8-9页 |
| 2、当前幼儿园情感教育存在的问题 | 第9-11页 |
| (二) 情感教育的有效方式——分享阅读 | 第11-14页 |
| 1、分享阅读与情感教育的关系 | 第11-13页 |
| 2、分享阅读中实施情感教育的重要价值 | 第13-14页 |
| 二、文献综述及核心概念的界定 | 第14-25页 |
| (一) 分享阅读文献综述 | 第14-21页 |
| 1、分享阅读概念的界定 | 第14-16页 |
| 2、分享阅读相关研究 | 第16-21页 |
| (二) 情感教育文献综述 | 第21-25页 |
| 1、情感教育概念的界定 | 第21-22页 |
| 2、幼儿情感教育研究 | 第22-25页 |
| 三、研究设计 | 第25-28页 |
| (一) 研究目标 | 第25页 |
| (二) 研究内容 | 第25页 |
| (三) 研究方法及过程 | 第25-28页 |
| 1、研究方法 | 第25-26页 |
| 2、研究过程 | 第26-28页 |
| 四、幼儿园分享阅读中情感教育的四种类型 | 第28-40页 |
| (一) 注重分享阅读，缺失情感教育 | 第28-30页 |
| (二) 分享阅读为主，情感教育为辅 | 第30-33页 |
| (三) 分享阅读与情感教育机械结合 | 第33-36页 |
| (四) 分享阅读和情感教育有机结合 | 第36-40页 |
| 五、分享阅读中情感教育的成功经验 | 第40-49页 |
| (一) 幼儿教师的成功经验 | 第40-43页 |
| (二) 幼儿的表现及发展 | 第43-49页 |
| 1. 幼儿A的前后表现及发展 | 第43-45页 |
| 2. 幼儿B的前后表现及发展 | 第45-47页 |
| 3.幼儿C的前后表现及发展 | 第47-49页 |
| 六、幼儿园分享阅读中情感教育的实施 | 第49-61页 |
| (一) 实施目标 | 第49页 |
| (二) 实施内容 | 第49-50页 |
| (三) 实施原则 | 第50-51页 |
| 1、尊重原则 | 第50页 |
| 2、赏识原则 | 第50页 |
| 3、差异性原则 | 第50-51页 |
| 4、平等原则 | 第51页 |
| (四) 实施途径和方法 | 第51-61页 |
| 1、影响幼儿园情感教育实施的因素 | 第51-52页 |
| 2、实施情感教育的途径和方法 | 第52-61页 |
| 七、结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
| 附件 | 第66-69页 |
