| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| (一) 问题提出的背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| (三) 核心概念界定 | 第10-12页 |
| 1. 新教师 | 第10-11页 |
| 2. 需求 | 第11页 |
| 3. 保障 | 第11-12页 |
| (四) 研究现状的评述 | 第12-15页 |
| 1. 国外入职教育研究现状综述 | 第12-14页 |
| 2. 国内入职教育研究现状综述 | 第14-15页 |
| 3. 启示借鉴 | 第15页 |
| (五) 研究的设计与实施 | 第15-22页 |
| 1. 研究的思路 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16页 |
| 3. 确立研究对象 | 第16-17页 |
| 4. 开展现场访谈 | 第17页 |
| 5. 设计、发放问卷表 | 第17-21页 |
| 6. 资料的整理与分析 | 第21-22页 |
| 一、攀枝花市幼儿园新教师入职需求的基本状况 | 第22-33页 |
| (一) 攀枝花市幼儿园新教师入职需求的现状分析 | 第22-29页 |
| 1. 攀枝花市幼儿园新教师入职需求总体情况分析 | 第22-26页 |
| 2. 小结 | 第26-29页 |
| (二) 攀枝花市幼儿园新教师入职需求的特点分析 | 第29-33页 |
| 1. 攀枝花市幼儿园新教师入职需求在教龄上的特点 | 第29-31页 |
| 2. 攀枝花市幼儿园新教师入职需求在不同性质的园所的特点 | 第31-32页 |
| 3. 小结 | 第32-33页 |
| 二、攀枝花市幼儿园新教师需求保障的社会机制 | 第33-39页 |
| (一) 攀枝花市幼儿园新教师需求保障的社会机制的总体情况 | 第33-34页 |
| (二) 小结 | 第34-35页 |
| (三) 建议 | 第35-39页 |
| 1. 建立法定的新教师入职教育保障 | 第35页 |
| 2. 提供充足的入职教育资源 | 第35-36页 |
| 3. 建立科学的幼儿教师专业标准 | 第36页 |
| 4. 吸引、鼓励男性教师充实到幼儿教育中来,形成良好的社会氛围 | 第36-37页 |
| 5. 保障幼儿园新教师的待遇,提高幼儿教师的地位 | 第37页 |
| 6. 合理安排幼儿教师工作量,创建适宜的工作环境 | 第37-39页 |
| 三、攀枝花市幼儿园新教师需求保障的教育机制 | 第39-50页 |
| (一) 幼儿园新教师需求保障的教育机制的总体情况 | 第39-42页 |
| (二) 小结 | 第42-43页 |
| (三) 建议 | 第43-50页 |
| 1. 创建良好的教育培训环境 | 第44页 |
| 2. 针对新教师成长的需求,精心挑选培训内容 | 第44-46页 |
| 3. 根据需求,提供多样的培训活动方式 | 第46-47页 |
| 4. 建立科学的教育培训制度 | 第47-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
