3-4岁幼儿自由绘画活动中的自语研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-22页 |
| 一、研究缘起 | 第6-7页 |
| 二、研究意义 | 第7页 |
| 三、文献综述 | 第7-16页 |
| 四、概念界定 | 第16-17页 |
| 五、研究设计与实施 | 第17-22页 |
| 第二章 3-4岁幼儿自由绘画活动中自语的类型 | 第22-29页 |
| 一、绘画想象型自语 | 第22-23页 |
| 二、情感表达型自语 | 第23-24页 |
| 三、自我指导型自语 | 第24-26页 |
| 四、词语游戏型自语 | 第26-27页 |
| 五、命名评价型自语 | 第27-29页 |
| 第三章 3-4岁幼儿自由绘画活动中自语的特点 | 第29-36页 |
| 一、儿童的自语以自我指导型自语居多 | 第29-31页 |
| 二、绘画内容是儿童自语的主要来源 | 第31页 |
| 三、自语是儿童文化整体性的外在表现 | 第31-33页 |
| 四、儿童的自语是与作品对话的过程 | 第33-36页 |
| 第四章 3-4岁幼儿自由绘画活动中自语的功能 | 第36-44页 |
| 一、生动作品的功能 | 第36-40页 |
| 二、指导绘画的功能 | 第40-41页 |
| 三、抒发情感的功能 | 第41-42页 |
| 四、引发游戏的功能 | 第42-44页 |
| 第五章 3-4岁幼儿自由绘画活动中自语的影响因素 | 第44-50页 |
| 一、影响3-4岁幼儿自由绘画活动中自语的外部因素 | 第44-47页 |
| 二、影响3-4岁幼儿自由绘画活动中自语的内部因素 | 第47-50页 |
| 第六章 结论、讨论与反思 | 第50-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61页 |
