| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一部分 绪论 | 第12-16页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第12-13页 |
| (二) 本研究要解决的问题 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-16页 |
| (一) 理论意义 | 第14页 |
| (二) 实践意义 | 第14-16页 |
| 第二部分 文献综述 | 第16-27页 |
| 一、概念界定 | 第16-18页 |
| (一) 上海市公办早教机构 | 第16页 |
| (二) 早教教师 | 第16-17页 |
| (三) 职业承诺 | 第17-18页 |
| 二、教师职业承诺的文献研究 | 第18-26页 |
| (一) 教师职业承诺的研究视角 | 第18-20页 |
| (二) 教师职业承诺影响因素的研究 | 第20-24页 |
| (三) 测量工具 | 第24-26页 |
| 三、研究目的 | 第26-27页 |
| 第三部分 研究设计 | 第27-33页 |
| 一、研究目标 | 第27页 |
| 二、研究内容 | 第27页 |
| 三、研究对象 | 第27-28页 |
| 四、研究方法 | 第28-33页 |
| (一) 调查问卷的编制程序 | 第28-30页 |
| (二) 调查问卷的研究结果 | 第30-33页 |
| 第四部分 研究结果与分析 | 第33-44页 |
| 一、上海市公办早教机构兼职教师职业承诺的现状 | 第33-34页 |
| (一) 上海市公办早教机构兼职教师职业承诺的整体水平 | 第33-34页 |
| (二) 上海市公办早教机构兼职教师职业承诺的水平分层 | 第34页 |
| 二、公办早教机构高承诺与低承诺教师的现状比较 | 第34-36页 |
| (一) 高低承诺组教师的年龄对比 | 第34-35页 |
| (二) 高低承诺组教师的学历对比 | 第35页 |
| (三) 高低承诺组教师的教龄对比 | 第35-36页 |
| (四) 高低承诺组教师的收入对比 | 第36页 |
| 三、早教教师职业承诺差异的主要因素 | 第36-40页 |
| (一) 各因素与职业承诺之间的相关分析 | 第36-37页 |
| (二) 教师职业承诺的年龄差异 | 第37-38页 |
| (三) 教师职业承诺的学历差异 | 第38页 |
| (四) 教师职业承诺的教龄差异 | 第38-39页 |
| (五) 教师职业承诺的收入差异 | 第39-40页 |
| 四、职业承诺与工作满意度、职业认同与职业倦怠的关系 | 第40-44页 |
| (一) 教师职业承诺、工作满意度、职业认同和职业倦怠的相关研究分析 | 第40-42页 |
| (二) 高低承诺组与工作满意度、职业认同和职业倦怠之间的关系 | 第42-44页 |
| 第五部分 研究结论和建议 | 第44-55页 |
| 一、研究结论及析 | 第44-50页 |
| (一) 上海市公办早教机构兼职教师职业承诺的现状 | 第44-45页 |
| (二) 上海市公办早教机构高职业承诺教师与低职业承诺教师的比较 | 第45页 |
| (三) 上海市公办早教机构兼职教师职业承诺差异的主要因素 | 第45-47页 |
| (四) 职业承诺与工作满意度、职业认同及职业倦怠的关系 | 第47-50页 |
| 二、提升上海市公办早教机构兼职教师职业承诺的建议 | 第50-55页 |
| (一) 扶持新教师 | 第50-51页 |
| (二) 提高学历水平 | 第51-52页 |
| (三) 提供发展空间 | 第52-53页 |
| (四) 减轻职业倦怠,提升工作满意度 | 第53-55页 |
| 第六部分 结语 | 第55-57页 |
| 一、研究的特色与不足 | 第55页 |
| (一) 研究的特色 | 第55页 |
| (二) 研究的不足 | 第55页 |
| 二、为未来研究的展望 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-68页 |
| 附录1 | 第57-61页 |
| 附录2 | 第61-64页 |
| 附录3 | 第64-66页 |
| 附录4 | 第66-67页 |
| 附录5 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |
