| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-17页 |
| (一) 现有研究成果 | 第10-15页 |
| 1. 肯定了民族民间音乐资源在教育中的应用对儿童发展的重要价值 | 第10-11页 |
| 2. 总结了开展幼儿园民族民间音乐教育的一些途径和方法 | 第11-14页 |
| 3. 提出了民族民间音乐在幼儿园音乐教育应用中面临的困境 | 第14-15页 |
| (二) 研究的不足 | 第15-17页 |
| 1. 对本地民族民间音乐资源缺乏系统和有效的整理 | 第15页 |
| 2. 对民族民间音乐素材缺乏具体、深入的分析 | 第15页 |
| 3. 对幼儿园各类型民族民间音乐活动的组织策略缺乏系统的研究 | 第15-17页 |
| 三、研究设计 | 第17-20页 |
| (一) 研究目标 | 第17页 |
| (二) 研究内容 | 第17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 文献研究与归纳分析 | 第17-18页 |
| 2. 行动研究法 | 第18页 |
| 3. 案例研究法 | 第18页 |
| 4. 调查访问法 | 第18页 |
| 5. 观察法 | 第18页 |
| (四) 研究过程 | 第18-20页 |
| 1. 准备阶段(2009年9月——2010年2月) | 第18-19页 |
| 2. 实施阶段(2010年3月——2011年5月) | 第19页 |
| 3. 总结阶段(2011年6月——2012年1月) | 第19-20页 |
| 四、研究结果 | 第20-38页 |
| (一) 选择民族民间音乐素材的原则 | 第20-25页 |
| 1. 教育性和典型性 | 第20页 |
| 2. 传承性和创新性 | 第20-22页 |
| 3. 广泛性和综合性 | 第22-25页 |
| (二) 形成幼儿园民族民间音乐教育活动的基础模块库 | 第25-29页 |
| (三) 民族民间音乐教育模块运用的基本思路 | 第29-33页 |
| 1. 专业引领，保持民族民间文化传播的“核心元素” | 第29-32页 |
| 2. 巧妙设计，充分调动幼儿参与活动的积极性 | 第32-33页 |
| 3. 合理搭桥，更好协调民族民间素材与教育活动之间的关系 | 第33页 |
| (四) 突破幼儿园音乐教育组织的难点，形成了较为丰富的活动案例 | 第33-38页 |
| 1. 民歌、童谣在儿童歌唱活动中的改编及运用 | 第33-34页 |
| 2. 大班儿童民间音乐作品欣赏活动中如何突破“儿童理解”的困境 | 第34-35页 |
| 3. 遵循知-感--学--行--创的基本规律学习民族民间集体舞蹈 | 第35-37页 |
| 4. 韵律活动中音乐的选择与处理 | 第37-38页 |
| 五、分析与讨论 | 第38-41页 |
| (一) 教师要有捕捉民族民间音乐素材的敏感性用 | 第38-40页 |
| (二) 教师要善于为幼儿留出自由创作的空间和机会 | 第40页 |
| (三) 教师要为幼儿间的相互学习和交流提供支持 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附件一---部分案例选 | 第43-53页 |
| 案例一 | 第43-49页 |
| 案例二 | 第49-51页 |
| 案例三 | 第51-53页 |
| 附件二 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
