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教师与学生
学科背景下的科学教师专业适应现状调查与应对策略研究--基于温州市初中科学教师的调查分析
基于教师隐喻视角的教师形象重构
我国农村教师队伍建设的制度设计研究--以吉林省卡伦镇为例
教师专业发展政策在农村执行状况研究--以华中F镇为个案
英国教师专业标准研究
网络环境下促进教师专业发展的培训模式研究
日本教师教育政策研究
新中国教师准入与任用政策嬗变研究
运用考试分数增值评价教师学科教学成绩的策略研究
编外教师权益保障研究：聘任制的视角
基于教师专业发展视角下的同课异构研究
“后进生”转化问题的研究与探析
思想政治教育环境中家庭学校社会教育合作研究--以北京城市农民工子女思想政治教育为例
女性主义视野下的农村女教师专业发展究--以山东邹平县为例
转识成智—智慧型教师成长探讨
我国特岗教师专业发展问题与对策研究--以贵州省D县为例
优秀教师专业发展个案研究
班级管理异化研究
基于“ISO/IEC19796”标准的德育原理与班级管理课程资源库的设计与开发
区域教师队伍建设现状调查与对策研究
论教师关怀能力及其培养
基于胜任力的教师资格考试制度研究
“希望教育”的师生可持续发展研究--以武汉市粮道街中学师生可持续发展研究为例
教师专业成长积分制的实践探索--以中山市载德小学为例
家校合作的现状思考与形式革新--以深圳市新秀小学为例
佛山市班主任专业发展现状调研报告
基于Moodle的教师专业发展研究
研究型教师成长机制研究
冲突与和谐--以和谐为价值取向的课堂师生冲突研究
教师实践性知识共享研究
教师培训者任职资格标准探究
走向“生活世界”的教师培训研究
大学教师专业发展及其制度建设研究--基于教学学术的视角
边缘学生的形成--济南市A校“边缘学生”的个案研究
教师教育技术能力培训平台的设计与实现--基于Digg模式
关于平行发展性教师评价的理论思考
新课改视野下教师教育人才培养模式研究
师生文化冲突视角下的课堂教学评价研究
信息技术教师教育一体化课程体系构建研究
论教师的专业情操
教师发展学校研究--基于青岛市两所典型的教师发展学校
当代青少年学生性别角色期望的研究
基于专业自主发展的教师校本培训研究
论专业发展视域下小学教师合作文化的构建
运用知识管理促进教师专业发展的策略研究
当代教师职业道德评价研究
教师道德内化动力的问题研究
教师威信的伦理研究
小学教师日常生活探析--一种质的研究
欠发达地区教师队伍建设问题研究
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