边缘学生的形成--济南市A校“边缘学生”的个案研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·"边缘学生"亟待关注 | 第10-11页 |
| ·一份"亲身体验" | 第11页 |
| ·本文研究的主要内容及目的 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·边缘化 | 第12页 |
| ·边缘学生 | 第12-13页 |
| ·研究方法与理论视角 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·理论视角 | 第13-15页 |
| ·马克思主义教育观 | 第13页 |
| ·社会建构主义 | 第13-14页 |
| ·社会标签理论 | 第14页 |
| ·社会排斥理论 | 第14-15页 |
| ·社会学制度主义 | 第15页 |
| ·研究设计 | 第15-18页 |
| ·研究场域的选择 | 第15-16页 |
| ·研究对象的选择 | 第16-18页 |
| 第二章 文献回顾 | 第18-21页 |
| ·"社会排斥"是直接原因 | 第18页 |
| ·"他人标签"是重要原因 | 第18-20页 |
| ·"评估机制"是深层次原因 | 第20-21页 |
| 第三章 收集资料与案例分析 | 第21-27页 |
| ·案例一、孙某男六岁半 | 第21-23页 |
| ·学习情况 | 第21页 |
| ·性格特征 | 第21页 |
| ·家庭背景 | 第21-22页 |
| ·同辈群体 | 第22-23页 |
| ·案例二、张某男六岁 | 第23-24页 |
| ·学习情况 | 第23页 |
| ·性格特征 | 第23-24页 |
| ·家庭背景 | 第24页 |
| ·同辈群体 | 第24页 |
| ·案例三、李某女六岁半 | 第24-27页 |
| ·学习情况 | 第24页 |
| ·性格特征 | 第24-25页 |
| ·家庭背景 | 第25-26页 |
| ·同辈群体 | 第26-27页 |
| 第四章 研究结论 | 第27-35页 |
| ·家庭环境的影响 | 第27-30页 |
| ·家庭硬环境的影响 | 第27-28页 |
| ·家庭软环境的影响 | 第28-30页 |
| ·学校的引导 | 第30-33页 |
| ·对学生的评价机制单一 | 第30-31页 |
| ·教师的"刻板印象" | 第31-33页 |
| ·社会的责任 | 第33-35页 |
| ·国家对外来务工人员及其子女的保障不足 | 第33-34页 |
| ·教育资源配置不合理 | 第34-35页 |
| 第五章 总结与讨论 | 第35-37页 |
| ·家庭方面 | 第35页 |
| ·学校方面 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表及科研情况 | 第41页 |
