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论理解性教学

中文摘要第1-3页
英文摘要第3-6页
前言第6页
一、 走向理解性教学第6-13页
 (一) 教学的哲学反思第6-10页
 (二) 解释哲学中的理解第10-12页
 (三) 构建理解性教学的现实意义第12-13页
二、 理解性教学的涵义与特征第13-21页
 (一) 理解性教学的理论基础第13-18页
 (二) 理解性教学的界定第18-19页
 (三) 理解性教学的特征第19-21页
三、 理解性教学体系的构建第21-35页
 (一) 教学目标第21-23页
 (二) 教学环节第23-26页
 (三) 教学原则第26-29页
 (四) 教学策略第29-33页
 (五) 教学评价第33-35页
四、 实施理解性教学的建议第35-38页
 (一) 明确理解的理解性教学第35-36页
 (二) 创设理解的教学环境第36-37页
 (三) 防止理解性教学实施的技术主义倾向第37-38页
结束语第38-39页
参考文献第39-41页
附录第41-42页
后记第42页

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