“学案教学”研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、 “学案教学”的必要性 | 第10-19页 |
| 1 、 素质教育的要求 | 第10-12页 |
| 2 、 新课程的要求 | 第12-16页 |
| 3 、 学生发展的要求 | 第16-19页 |
| 二、 “学案教学”的原则 | 第19-31页 |
| 1 、 主体性原则 | 第19-21页 |
| 2 、 主导性原则 | 第21-24页 |
| 3 、 民主性原则 | 第24-27页 |
| 4 、 客观性原则 | 第27-28页 |
| 5 、 多样性原则 | 第28-29页 |
| 6 、 创造性原则 | 第29-31页 |
| 三、 “学案教学”的内涵 | 第31-33页 |
| 1 、 着眼点:学生 | 第31-32页 |
| 2 、 学案内容 | 第32-33页 |
| 四、 “学案教学”的步骤 | 第33-39页 |
| 1 、 设计学案 | 第34-37页 |
| 2 、 分发学案 | 第37-38页 |
| 3 、 学生自学互研，发现问题 | 第38页 |
| 4 、 教师点拨释疑 | 第38-39页 |
| 5 、 练习评价 | 第39页 |
| 五、 “学案教学”的特点 | 第39-43页 |
| 1 、 激发了学生学习的主动性 | 第39-40页 |
| 2 、 促进民主、平等、和谐的师生关系 | 第40-41页 |
| 3 、 挖掘每个学生的潜能 | 第41页 |
| 4 、 提高课堂教学的实效性 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第50页 |
