| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、 自主互动型教学模式的理论基础 | 第8-13页 |
| 1 、 主体性教育哲学观 | 第8-9页 |
| 2 、 罗杰斯的人本主义学习观和教学观 | 第9-10页 |
| 3 、 布鲁纳的学习的“认知-发现说” | 第10-11页 |
| 4 、 维果斯基的“最近发展区”理论 | 第11-12页 |
| 5 、 建构主义的学习理论和教学观 | 第12页 |
| 6 、 群体动力理论 | 第12-13页 |
| 二、 自主互动型教学模式的运用 | 第13-31页 |
| 1 、 自主互动型教学模式应遵循的原则 | 第13-18页 |
| 2 、 自主互动型教学模式的实施条件 | 第18-24页 |
| 3 、 自主互动型教学模式的操作程序 | 第24-31页 |
| 三、 自主互动型教学模式的效果论证 | 第31-41页 |
| 1 、 调查结果及分析 | 第32-38页 |
| 2 、 实践中的思考和反思 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
| 原创性声明 | 第44页 |