| 致谢 | 第1-3页 |
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-13页 |
| 第二节 研究动机 | 第13-16页 |
| 第三节 研究内容与限制 | 第16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-19页 |
| 第二章 理论基础 | 第19-34页 |
| 第一节 建构主义学习理论 | 第19-21页 |
| 第二节 信息化环境中的科学学习 | 第21-25页 |
| 第三节 探究学习的意义、模式与应用 | 第25-28页 |
| 第四节 合作学习的意义、理论与应用 | 第28-30页 |
| 第五节 概念图的意义与应用 | 第30-34页 |
| 第三章 利用遗传算法进行合作学习分组 | 第34-42页 |
| 第一节 遗传算法的基本思想和方法 | 第34-38页 |
| 第二节 利用遗传算法进行合作学习分组 | 第38-42页 |
| 第四章 利用互联网资源进行科学课程合作探究学习过程 | 第42-51页 |
| 第一节 活动课程教学设计 | 第42-46页 |
| 第二节 教学活动实施(案例一) | 第46-49页 |
| 第三节 教学活动实施(案例二) | 第49-51页 |
| 第五章 研究结果分析和展望 | 第51-67页 |
| 第一节 研究结果分析(案例一) | 第51-55页 |
| 第二节 研究结果分析(案例二) | 第55-60页 |
| 第三节 研究结论与展望 | 第60-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |