教学的生命视野研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-14页 |
| 1.引言 | 第14-57页 |
| ·问题的由来 | 第14-16页 |
| ·本研究的历史与现状 | 第16-51页 |
| ·本研究的思路与方法 | 第51-54页 |
| ·本研究的特色与价值 | 第54-57页 |
| 2.生命与生命教学 | 第57-71页 |
| ·生命的所指与能指 | 第57-59页 |
| ·生命的主要特征 | 第59-68页 |
| ·生命的教学价值 | 第68-71页 |
| 3.教学目的在生命视域的约定 | 第71-86页 |
| ·现行教学目的的解构 | 第71-77页 |
| ·生命教学目的的约定 | 第77-86页 |
| 4.走向生命的知识观 | 第86-97页 |
| ·传统知识观反思 | 第86-88页 |
| ·生命知识观阐释 | 第88-97页 |
| 5.生命课程解读 | 第97-106页 |
| ·几种经典课程观的生命观照 | 第97-102页 |
| ·生命课程：在文本与自我经验之间 | 第102-106页 |
| 6.生命视域的学习观 | 第106-144页 |
| ·学习的生命价值 | 第106-109页 |
| ·学习是获得自我经验 | 第109-113页 |
| ·记忆的生命之解 | 第113-120页 |
| ·直觉的生命蕴涵 | 第120-129页 |
| ·智力在生命视野中 | 第129-136页 |
| ·合作学习的生命机制 | 第136-144页 |
| 7.生命课堂建构 | 第144-155页 |
| ·知识课堂教学的缺陷 | 第144-147页 |
| ·生命课堂的基本特征 | 第147-155页 |
| 8.生命教学中的几个具体问题 | 第155-180页 |
| ·教学中意义与生成 | 第155-158页 |
| ·教学中语言与理解 | 第158-167页 |
| ·关系原则超越因果律 | 第167-170页 |
| ·结构约定性与去模式化 | 第170-172页 |
| ·生命教学是艺术化教学 | 第172-180页 |
| 9.师生关系：共历生命成长 | 第180-188页 |
| ·师生生命的共时性与历时性 | 第180-181页 |
| ·师生从互为手段到互为目的 | 第181-183页 |
| ·师生角色界限从清晰到模糊 | 第183-184页 |
| ·师生生命的相互摄养与创造 | 第184-185页 |
| ·从单极表演到意义共建 | 第185-186页 |
| ·从任务活动到共历生命成长 | 第186-188页 |
| 10.自由与创造的生命教学价值 | 第188-198页 |
| ·自由的生命教学价值 | 第188-194页 |
| ·创造的生命教学价值 | 第194-198页 |
| 结语 | 第198-200页 |
| 参考文献 | 第200-214页 |
| 附录 | 第214-215页 |
| 后记 | 第215-219页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第219页 |
