迈向滋润生命的殿堂--生命化课堂教学研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-7页
引言	第7-8页
一、 解读:生命视角下的课堂教学	第8-15页
(一) 课堂教学的生命意蕴	第9-13页
1 人:走向个体完善的生命存在	第9-11页
2 知识:孕育人类生命的源泉	第11-13页
(二) 课堂教学的生命价值	第13-15页
二、 反思:课堂教学中生命价值的迷失	第15-39页
(一) 课堂教学中漠视生命的现状审视	第17-27页
1 抽象化--忽视生命的教学	第18-20页
2 封闭化--违背生命的教学	第20-22页
3 扭曲化--失落人性的教学	第22-25页
4 齐一化--抹杀个性的教学	第25-27页
(二) 课堂教学中漠视生命的归因分析	第27-39页
1 价值取向的偏差	第27-32页
2 成人文化的霸权	第32-34页
3 传统师生观的弊端	第34-35页
4 传统教学观的桎梏	第35-37页
5 课堂教学功能的异化	第37-39页
三、 建构:生命化课堂教学的构想	第39-64页
(一) 确立课堂教学的生命价值取向	第39-47页
1 关注完整生命的发展	第40-41页
2 尊重独特生命的形成	第41-43页
3 注重精神生命的提升	第43-45页
4 重视课堂生活的重建	第45-47页
(二) 重构课堂教学的实践操作体系	第47-64页
1 设计多元的课堂教学目标	第48-50页
2 感悟教学内容的人文意蕴	第50-52页
3 展现动态生成的教学过程	第52-59页
4 营造民主宽松的教学氛围	第59-64页
结语	第64-65页
参考文献	第65-71页
后记	第71-72页