| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、 学习方式的概念与类型 | 第8-14页 |
| 1 、 学习方式的概念 | 第8-10页 |
| 2 、 学习方式的类型 | 第10-14页 |
| 二、 学习方式变革的基础 | 第14-24页 |
| 1 、 教育价值的人本回归，奠定了学习方式变革的应然性基础 | 第14-16页 |
| 2 、 学习社会的诞生，奠定了学习方式变革的必然性基础 | 第16-20页 |
| 3 、 多元智力的提出，奠定了学习方式变革的可能性基础 | 第20-24页 |
| 三、 学习方式变革的过程 | 第24-34页 |
| 1 、 学习方式变革:迫在眉睫 | 第24-27页 |
| 2 、 学习方式变革的特性:主动性与多样性 | 第27-29页 |
| 3 、 学习方式变革的目的:构建完整的人 | 第29-32页 |
| 4 、 学习方式变革的措施:课程设置与教学改革 | 第32-34页 |
| 四、 学习方式变革的问题及对策 | 第34-39页 |
| 1 、 学习方式变革中出现的二元对立问题及对策 | 第35-37页 |
| 2 、 学习方式变革中出现的形式主义问题及对策 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 原创性声明 | 第43页 |