| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 个性教育--基础教育改革中一个不容忽视的问题 | 第9-25页 |
| (一) 对西方及中国个性教育的简单回顾 | 第9-11页 |
| (二) 个性、个性发展及个性教育 | 第11-16页 |
| (三) 我国基础教育现状省察 | 第16-19页 |
| (四) 国外实施个性教育情况 | 第19-21页 |
| (五) 课程改革背景下强调个性教育的必然性 | 第21-25页 |
| 二、 个性教育的涵义及特征 | 第25-33页 |
| (一) 个性教育的涵义 | 第25-27页 |
| (二) 个性教育的特征 | 第27-33页 |
| 三、 实施个性教育的理论基础与现实基础 | 第33-39页 |
| (一) 理论基础 | 第33-36页 |
| (二) 现实基础 | 第36-39页 |
| 四、 实施个性教育应遵循的原则 | 第39-45页 |
| (一) 自主性原则 | 第39-40页 |
| (二) 开发潜能、因势利导原则 | 第40-41页 |
| (三) 尊重差异、因材施教原则 | 第41-43页 |
| (四) 发现激励原则 | 第43-45页 |
| 五、 实施个性教育时必须正确认识的几个关系 | 第45-53页 |
| (一) 个性教育与全面发展教育 | 第45-47页 |
| (二) 个性教育与素质教育 | 第47-48页 |
| (三) 个性教育与特长教育 | 第48-50页 |
| (四) 个性教育与应试教育 | 第50-53页 |
| 六、 课程改革背景下个性教育实施的策略构想 | 第53-85页 |
| (一) 树立个性教育理念 | 第53-54页 |
| (二) 创建有利于学生个性发展的开放、民主、和谐的教育环境 | 第54-59页 |
| (三) 鼓励教师展现教学个性，发挥言传身教作用 | 第59-64页 |
| (四) 突出学生主体地位，充分发挥学生在学习中的自主性 | 第64-70页 |
| (五) 走出课堂，扩大教育领域，让学生在社会生活实践中发展完整个性 | 第70-73页 |
| (六) 努力建构个性化教学过程 | 第73-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 后记 | 第89页 |
