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基于批评话语分析理论对教师课堂话语的研究
协商课程研究
知识与权力--课程作为政治文本之研究
领悟课程研究
论课程知识的社会建构
课堂教学不确定性的研究
威廉·派纳的自传式课程理论研究
论理解性教学--一种哲学诠释学的视角
考试与社会之关系研究--以科举、高考为例
生态化教学的理论建构
教学与生活--论回归生活教学的理念与策略
合作的专业建构策略对教师新课程适应性影响的研究
新课程背景下课堂文化的解析与重建
杜威“经验课程”述评
从“学答”走向“学问”--“学问”教学的理论研究与模式建构
课程改革中的文化适应问题研究
教师期望对学生课堂行为的影响研究--以小学教学为例
课堂提问的有效性及其策略研究
尼柯莱德斯写生教学体系研究
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论教学对生活的背离与回归
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教学习惯--一位初中语文教师的个案研究
教师话语的人际功能--课堂互动语境下的话语分析
走向生成--生成性思维视阈下的当代教育反思
教师期望与课堂教学中的机会均等
从“独白”到“对话”--新时期教师角色转型研究
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小班化教育研究--武汉市青山石化学校小班化教育改革探索
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A. M. 马丘什金问题式教学论研究
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论我国学校文化在新课程改革下的重建
构建绿色课堂的研究
现行教育考试作弊成因及对策研究
虚拟学习社区中教学行为的分析
钱梦龙导读教学思想的理论及实践
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