| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一)提问是一种古老而又传统的教堂方法，在今天仍然发挥着其强大的作用 | 第7页 |
| (二)课堂教学中教师大量使用提问法,但却存在明显的不足 | 第7-8页 |
| 二、研究方法 | 第8-9页 |
| (一) 文献法 | 第9页 |
| (二) 课堂观察法 | 第9页 |
| (三) 访谈法 | 第9页 |
| 三、课堂提问研究的文献综述 | 第9-18页 |
| (一) 国外课堂提问的研究综述 | 第9-14页 |
| (二) 国内课堂提问的研究综述 | 第14-17页 |
| (三) 总结与反思 | 第17-18页 |
| 四、课堂提问的理论基础 | 第18-20页 |
| (一) 学习理论 | 第18-19页 |
| (二) 师生互动理论 | 第19-20页 |
| 五、课堂提问有效性的界定 | 第20-22页 |
| 六、课堂提问的实证研究 | 第22-47页 |
| (一) 研究的基本介绍 | 第22-23页 |
| (二) 一堂小学语文课的提问及其有效性分析 | 第23-36页 |
| (三) 教师访谈与分析 | 第36-44页 |
| (四) 总结与反思 | 第44-47页 |
| 七、课堂有效提问的策略 | 第47-55页 |
| (一) 提问要有明确的目的 | 第47页 |
| (二) 提问要认真准备，精心设计 | 第47-49页 |
| (三) 提问中要运用到的几种策略 | 第49-53页 |
| (四) 提问要及时进行反思 | 第53页 |
| (五) 提问要避免的问题 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |