| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 学习态度的定义、特征、结构及其功能 | 第7-13页 |
| 一、态度的定义 | 第7页 |
| 二、学习态度的特征 | 第7-8页 |
| 三、学习态度的结构 | 第8-10页 |
| 四、学习态度的功能 | 第10-13页 |
| 第二章 学习态度的形成、改变和测量 | 第13-21页 |
| 一、学习态度的形成 | 第13-16页 |
| (一) 学习态度形成的理论 | 第13页 |
| (二) 影响学习态度形成的因素 | 第13-15页 |
| (三) 学习态度的成因 | 第15-16页 |
| 二、学习态度的改变 | 第16-17页 |
| (一) 学习态度的改变与个体原有的学习态度的特征有关 | 第16页 |
| (二) 学习态度的改变与个体心理品质有关 | 第16-17页 |
| 三、学习态度的测量 | 第17-21页 |
| (一) 量表法 | 第17-20页 |
| (二) 生理反应测量法 | 第20-21页 |
| 第三章 测试试验方法过程和结果 | 第21-24页 |
| 一、问题的提出 | 第21页 |
| 二、研究方法 | 第21-22页 |
| 三、结果 | 第22-24页 |
| 第四章 结果分析及理论意义 | 第24-32页 |
| 一、结果分析 | 第24-25页 |
| 二、理论意义 | 第25-32页 |
| 主要参考文献 | 第32-34页 |
| 附表一 | 第34-37页 |
| 附表二 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |